عنوان المقالة:أثر استخدام المدخل البنائى فى تنمية مهارات فن المقالة الحجاجية لدى طلاب المرحلة الإعدادية The effect of using the constructive approach on developing the art of the argumentative art skills among middle school students
يهدف هذا البحث إلى معرفة أثر المدخل البنائى فى تنمية مهارات فن المقالة الحجاجية لدى طلاب المرحلة الإعدادية ، وكذلك قياس أثر هذا المدخل فى اكتساب الطلاب لمهارات تلك الفن.
وتتحدد منهجية هذا البحث فى استخدام المنهج الشبه تجريبى الذى عن طريقه يمكن قياس أثر المدخل البنائى فى تنمية مهارات فن المقالة الحجاجية لدى طلاب المرحلة الإعدادية ،ويتمثل مجتمع البحث فى طلاب مدرسة مصر الجديدة النموذجية بنات ، واقتصرت عينة البحث على طلاب الصف الثالث الإعدادى ،وسيتم استخدام بطاقة ملاحظة كأداة يمكن من خلالها قياس مهارات المقالة الحجاجية ، ويتوقع أن تسفر نتائج هذا البحث عن نمو مهارات فن المقالة الحجاجية ، وخلق ميل للكتابة في هذا الفن ، بالإضافة إلي جو التعاون الذي بعثه المدخل البنائى؛ حيث بعث جواً من المنافسة ، ودفع الطلاب للإنجاز وتجويد المنتج الكتابي لديهم.كما كان للأنشطة دور فى تفعيل نشاطات الكتابة فى المقالة الحجاجية والتى جذبت اهتمام الطلاب وزيادة دافعيتهم نحو الكتابة الحجاجية.
الملخص الانجليزي
This research aims to know the effect of the constructive approach in developing the skills of the argumentative art of the middle school students, as well as measuring the effect of this approach on the students ’acquisition of the skills of that art.
The methodology of this research is determined in the use of the quasi-experimental approach through which the effect of the constructive approach in developing the skills of the argumentative article art among middle school students can be measured. A note card as a tool through which the skills of the argumentative essay can be measured, and it is expected that the results of this research will lead to the growth of the skills of the art of the argumentative article, and the creation of a tendency to write in this art, in addition to the atmosphere of cooperation sent by the constructive approach Where he sent an atmosphere of competition, and pushed students to achieve and improve their written product. The activities also played a role in activating the writing activities in the argumentative essay, which attracted students' interest and increased their motivation towards Hajj writing.
أ.د.م / إيمان محمد مبروك قطب | Eman Mohamed Mabrok Qotb | 5476