هدف البحث : التعرف على فاعلية برنامج تدريبي لإثراء بعض مهارات الذكاء الوجداني لدى طالبات التعليم الثانوي
تمثلت إجراءات الدراسة في استخدام عينة من طالبات التعليم الثانوي تتراوح أعمارهن ما بين (17 – 18) سنة بلغ قوامها (36 ) و هن ممن حصلن على أقل الدرجات على مقياس الذكاء الوجداني لماير و سالوفي ، و طبق عليها المنهج التجريبي .
توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية :
1- توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات القياس (القبلي والبعدي) للمجموعة التجريبية على مقياس الذكاء الوجداني لصالح القياس البعدي مما يشير إلى تحقق الفرض.
2- توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية، على مقياس الذكاء الوجداني، بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية مما يشير إلى تحقق الفرض.
3-لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات القياسين (القبلي والبعدي) سواء للأبعاد الفرعية أو الدرجة الكلية للمقياس، للمجموعة الضابطة، في مقياس الذكاء الوجداني، مما يشير إلى تحقق الفرض.
4-لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات القياسين (البعدي والتتبعي) سواء للأبعاد الفرعية أو الدرجة الكلية للمقياس، للمجموعة التجريبية في مقياس الذكاء الوجداني، مما يشير إلى تحقق الفرض.
و هذا يشير إلى فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية الذكاء الوجداني لدي المراهقات من طالبات المرحلة الثانوية حيث أكدت نتائج الدراسة أن هناك تأثير دال للمعالجة في تباين الدرجات التي حصل عليها أفراد العينة في القياس البعدي و التتبعى على مقياس الذكاء الوجداني بأبعاده ( إدراك الوجدان – فهم الوجدان - استيعاب الوجدان – إدارة الوجدان ) و الدرجة الكلية وذلك لصالح أفراد المجموعة التجريبية
د. عيادة مسعود عقوب | Dr. Ayada Masoad Agoup | 11984