اولا المقدمة :
مما لاشك فيه إن التحدى الحقيقى أمامنا هو كيف نحدث نقلة نوعية فى تعليم أبنائنا حتى نتحول إلى نموذج تربوى جديدننتقل به من التعليم إلى التعلم حتى ننمى عملية الإبداع والتفكير الناقد ومهارات التعلم الذاتى المستمر ودعم القدرات العلمية والعملية لدى المتعلمين وتحقيق مجتمع المواطنة والعمل والحرية والدخول بمصر إلى مجتمع المعرفة والمنافسة العالمية
لايتم ذلك إلا بتفعيل دور تكنولوجيا المعلومات حتى نتغلب على تجاوز طرق التدريس التقليدية القائمة على الحفظ والتلقين واستخدام طرائق جديدة فى بيئات تعليمية غير تقليدية تركز على المتعلم تنمى معارفه ومهاراته الإنسانية والاجتماعية المتكاملة
ثانيا القضايا والتحديات :
<!--الافتقار إلى الرؤية والرسالة والتقييم الذاتى وخطة التطوير
<!--عدم كفاية وفعالية القيادة المدرسية
<!--سيطرة أساليب التدريس التقليدية
<!--استخدام أساليب التقييم التقليدية التى ترسخ الحفظ والتلقين
<!--الاستخدام الضعيف للتكنولوجيا فى العملية التعليمية
<!--عدم قدرة المناهج على الوفاء بمتطلبات البيئة الجغرافية
<!--غياب نظام المتابعة وتوكيد الجودة
<!--عدم فعالية وحدات التدريب بالمدارس والإدارات
<!--عدم فعالية نظم الإدارة المدرسية
<!--عدم ملائمة بعض المبانى لمتطلبات الجودة
<!--نقص المرافق بالمدارس ( معامل – مكتبات – حجرات نشاط )
<!--نقص الوعى المجتمعى بأهمية المشاركة فى الإصلاح المدرسى
<!--إحجام بعض أولياء الأمور عن المشاركة المجتمعية بفعالية
<!--ضعف المشاركة بين المدارس والمجتمع المدنى ومؤسساته
<!--محدودية الموارد المادية واقتصارها على التمويل الحكومى
مبارك إبراهيم على | Mubarak Ebrahim Ali | 10002