عنوان المقالة:توظيف التعليم الالكتروني في جامعة بغداد دراسة تطبيقية استشكافية لنموذج تعليم الكتروني مقترح في كلية الاعلام جامعة بغداد لعامين دراسيين على التوالي
حققت وسائل الإعلام الإلكترونية، بما في ذلك المواقع الإلكترونية، والأفلام والصحف والالكترونية والاتصالات الهاتفية على سبيل المثال الرقمية من اي فون أو بلاك بيري نطاق لتطوير التعلم الإلكتروني أو الاعتماد على وسائل الإعلام كمصادر للعلمية، لتحقيق اكتساب المعرفة أو الكتابة الدراسات والبحوث العلمية في التعليم الالكتروني.
التعلم الإلكتروني المصطلح الشامل لجميع أشكال التكنولوجيا التعليمية التي تدعم التكنولوجيا إلكترونيا أو التعلم والتعليم، إذ يقول )برنارد وسكين(: أنّه ينبغي تفسير الالكترونية بأنّها تعني "مثيرة وحيوية، متحمسة وعاطفية، ممتدة وممتازة"، هذا التفسير واسع يركز في التطبيقات والتطورات الجديدة، ويأخذ أيضا التعلم وعلم نفس وسائل الإعلام بعين الاعتبار، لقد بلغت قيمة صناعة التعلم الالكتروني في جميع أنحاء العالم بأكثر من "48" مليار دولار في عام حسب بعض التقديرات، وان التطورات في الإنترنت وتقنيات الوسائط المتعددة أصبحت القاعدة الأساسية للتعلم الإلكتروني، أما الاستشارات والمحتوى والتكنولوجيا والخدمات والدعم تعرف بالقطاعات الرئيسة الخمسة لصناعة التعلم الالكترونيٍ، فالشباب بوجه خاص يستخدمون المعلوماتية والتكنولوجيا الاتصالات، لذا ركزت الباحثة على ما يلي: التعلم الالكتروني بعّده مدخلا أو أداة لدعم الموضوعات التقليدية، والتعلم الالكتروني بعّده وسيلة تواصل لتطوير وتبادل المعرفة، التعلم الالكتروني بعّده موضوعا تعليميا، أي دراسات الكومبيوتر، إذ غالبا ما تسمى "الدورات" بتكنولوجيا المعلومات والاتصال و الأدوات الإدارية للتعلم الالكتروني، مثل الإدارة التعليمية لمنظومات المعلومات، لذا فان الباحثة في دراستها ستناقش فكرة توظيف التعليم الالكتروني بالجامعة من خلال دعم وتطبيق النظام المقترح في التعليم الإلكتروني على نخبة من الطلاب، للتوصل إلى حقائق جديدة في عالم التعليم الالكتروني، ولقناعة الباحثة في أهمية هذا الموضوع الذي لم يسلط عليه الضوء في الدراسات السابقة بالشكل الأمثل والأنسب، فإنّها تأمل ان تكون دراستها الأولى، والتي تحاول أن تقدم بها مشروع لتوظيف التعليم الإلكتروني في المؤسسات التعليمية.
وهذه الدراسة تناقش فكرة دعم وتطبيق النظام المقترح في التعليم الإلكتروني على طلاب المرحلة الثانية والثالثة في قسم العلاقات العامة لعامين دراسيين على التوالي. و لقد أظهرت نتائج التحليل الإحصائي إستجابة وتفاعل الطلاب مع مدخل التدريس المقترح، مما يعكس الانسجام النفسي من ِ ِقبَلِِ الطلاب مع أسلوب التدريس، والاستجابة لمتغيرات طرق التدريس، فضلا عن استجابة الطالب لمختلف المتغيرات في النقلة التكنولوجية المستخدمة لمواكبة الطلاب للمنهج المقترح للتدريس، ولذلك فإنّ هذه الدراسة تُعدّ الأولى التي تحاول أن تقدم مشروع التعليم الإلكتروني في هذه الكلية.
ا.م.د.سهاد عادل جاسم القيسي | SUHAD ADIL JASIM AL-KARAWI | 17552