يعتبر مفهوم الذكاء الانفعالي مفهوما حديثا , فقد برز في اوائل التسعينات, وتبين من خلال الدراسات انه ذو أهمية كبيرة في حياة الافراد , انه يضيف إلينا من الصفات كثيراً ما يجعلنا أكثر انسانية , فهو مهم للنجاح في الحياة , والمهنة , والصحة النفسية .
ويُعد من المفاهيم المهمة في ميدان علم النفس التربوي اذ من الممكن تعلّمه دائمًا وبأي عمر, أن يبدأ الفرد تعلّم كيفية تأويل انفعالاته وانفعالات الآخرين وتنظيمها.
ويستهدف البحث الحالي الى :-
1- التعرف على مستوى الذكاء الانفعالي لدى طلبة الجامعة 0
2- معرفة الفروق بين طلبة الجامعة في مستوى الذكاء الانفعالي تبعا للمتغيرات الاتية :
أ - المرحلة الدراسية ( الاولى – الرابعة ) 0
ب- التخصص الدراسي ( علمي – انساني ) 0
ج- الجنس ( ذكور – إناث ) .
وتحقيقا لاهداف البحث شمل البحث على عينة بلغت(334) طالب وطالبة ، منها (171) طالب و طالبة في المرحلة الاولى و( 163 ) طالب وطالبة في المرحلة الرابعة ، يتوزعون على كليات ( الهندسة , والعلوم , والآداب ) .للسنة الدراسية ( 2007 – 2008 )
ولقياس مستوى الذكاء الانفعالي لدى طلبة جامعة الكوفة ، قام الباحث بتكييف مقياس الناشي ( 2005 ) المكون من ( 44 ) فقرة , والمعد على المدرسين والمدرسات في العراق ، وتم عرضه على عدد من الخبراء التخصصين , واستنارةً بآرائهم تم تعديل ( 17 ) فقرة ، وقام الباحث باستخرج الصدق والثبات بالاعتماد على عدة مؤشرات , وفي ضوء ذلك تكون المقياس بصيغته النهائية من ( 42 ) فقرة 0 وتم استخراج معامل الثبات للمقياس , باسلوب التجزئة النصفية اذ بلغ قيمته (90 , 0) وباسلوب تحليل التباين وكانت قيمته (86 , 0) 0
وبعد الحصول على المقياس بصورته النهائية وتطبيقه على افراد عينة البحث وتحليل استجابتهم باستخدام الاختبار التائي، كانت اهم النتائج ماياتي :-
- ان متوسط درجات الطلبة على مقياس الذكاء الانفعالي اعلى من المتوسط النظري للمقياس مما يؤشر ذلك على تمتع الطلبة بالذكاء الانفعالي 0
- لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الذكاء الانفعالي تبعا لمتغير الجنس .
الملخص الانجليزي
The Emotional Intelligence is regarded as an important subject for success in life , occupation and mental health .
The aims of the present research are to :
1- Know the level of Emotional Intelligence of the students of University of Kuffa;
2- Know the differences in Emotional Intelligence among the University students regarding the following variables :
A – Stage of studying ( First – Fourth ) ;
B – Type of specialization ( Scientific – Humanistic ) ;
C – Sex ( Males – Females ) .
The sample of the present research was ( 334 ) students (171 first stage male and female students ) and ( 163 fourth stage male and female students ) ; taken randomly from the colleges of Engineering , Science and Arts .
The researcher adopts the scale developed by Al – Nashia ( 2005 ) for secondary school teachers in Iraq . the scale wich had (44) items presented to a number of experts in Education and psychology , who modified ( 17 ) items of the original scale . In its final from , the scale has ( 42 ) itmes , after using a number of statistical analyses . The reliability of the scale was ( 0.90 and 0 . 86 ) , using respectively split – half and analysis of variance .
The results of this research are as follows :
1- The mean of students scores on the scale was higher than the thearitical mean of the scale ;
2- There were no statistical differences in the Emotional Intelligence regarding the variables , both sex and stage of studying ;
3- There was a statistical difference in Emotional Intelligence regarding the type of specialization .
تاريخ النشر
01/01/2008
الناشر
مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية / جامعة الكوفة
الدكتور عباس نوح سليمان محمد الموسوي | Prof. Dr. Abbas Noah Sulaiman AL- Mosawi | 11585