عنوان المقالة:فاعلية الرحلات المعرفية عبر الويب ((Webquest في تنمية بعض المهارات العروضية لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية Effectiveness of Web Quest in the Development of Arabic Language Section Students’ Prosody Skills at Faculty of Education
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية إستراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب((Web Quest في تنمية بعض المهارات العروضية اللازمة لطلاب الفرقة الأولى شعبة اللغة العربية بكلية التربية، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي لتحقيق هذا الهدف، كما تم اختيار مجموعة البحث من طلاب الفرقة الأولى شعبة اللغة العربية بكلية التربية بالغردقة، بلغ قوامها (46) طالبًا وطالبة، تم تقسيمها مناصفة إلى مجموعتين إحداها تجريبية وعددها (23) طالبًا، والأخرى ضابطة وعددها (23) طالبًا، وقد درست المجموعة التجريبية مقرر علم العروض باستخدام إستراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، بينما درست المجموعة الضابطة المقرر ذاته في الفترة الزمنية نفسها وفقًا للطريقة المعتادة في التدريس.
وقد أعدت الباحثة قائمة بالمهارات العروضية اللازمة لطلاب الفرقة الأولى شعبة اللغة العربية بكلية التربية، اختبارًا في مهارات العروض لطلاب الفرقة الأولى شعبة اللغة العربية بكلية التربية، موقع الويب لتعلم مهارات العروض باستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب ((Web Quest، دليل المعلم للاسترشاد به عند تدريس مقرر علم العروض باستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quest).
وتوصل البحث إلى النتائج الآتية :
1- أن هناك ضعفًا واضحًا في مستوى أداء الطلاب مجموعتي البحث لاختبار المهارات العروضية المقيسة في التطبيق القبلي.
2- تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في أدائهم لاختبار المهارات العروضية المقيسة في كل مهارة على حدة.
3- هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المهارات العروضية لصالح التطيبق البعدي.
وهذه النتائج تشير إلى فاعلية الرحلات المعرفية عبر الويب ((Web Quest في تنمية بعض المهارات العروضية لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية.
الملخص الانجليزي
The objective of this research is to identify the effectiveness of the Web - Quest Strategy in developing some prosody skills that are required for Arabic Language section freshmen at the Faculty of Education, The quasi-experimental design was used to achieve this objective, and the research group was selected from first year students -Arabic Language Section- at Hurghada Faculty of Education. The research group consisted of (46) students, divided into two groups, an experimental( 23) and a control( 23) group. The experimental group studied the prosody course using the Web Quest, where the traditional method was used with the control group.
The researcher has prepared the following instruments and materials:
1- A list of the prosody skills that are required for first year Arabic Language Section students at the Faculty of Education.
2 - Prosody skills Test for first year Arabic language Section students.
3 – The Website of the prosody course using (Web Quest).
4 - Teacher's guide.
The research indicated the following results:
1 - There is a clear weakness in the performance level of the research two groups of prosody skills in the pre-test of prosody skills test.
2. Students of the experimental group are superior comparing to those of the control group in their performance on each skills of prosody skills included in the test.
3 - There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre-post test of prosody skills test favoring the post- test.
These results assure the effectiveness of Web Quest in developing some prosody skills among students of the Arabic language section at the Faculty of Education.
د/ رقية محمود أحمد | Dr/ Rokia Mahmoud Ahmed | 7900