عنوان المقالة:بناء اختبار الفهم لدى طالبات المرحلة المتوسطة
الاستاذ دكتور فاطمة محمد صالح البدراني | dr Fatima Mohammed Salih | 16985
- نوع النشر
- مجلة علمية
- المؤلفون بالعربي
- بناء اختبار الفهم لدى طالبات المرحلة المتوسطة
- الملخص العربي
- تشير الأدبيات المتعلقة بجوانب القد ا رت العقلية كالذكاء والتفكير بأنواعهما إلى بناء أدوات ل ق ياس هذه الجوانب التي حظيت باهتمام كبير من علماء النفس والباحثين ، لكن قياس الفهم لم يحظ بالأهمية ذاتها في مجال قياس القد ا رت العقلية والشخصية على مستوى البيئة الع ا رقية ، قابل ذلك إهمال الجانب العقلي المهم و ما يتطلبه اختبار الفهم من جهد علمي في تصميمه وٕاعداده. يهدف البح ث إلى: ( بناء اختبار الفهم للمرحلة المتوسطة وفقاً للمظاهر الستة للفهم) . ويقتصر البحث الحالي على عينة من طالبات المرحلة المتوسطة للد ا رسة .( 2012- الصباحية في مركز محافظة نينوى للعام الد ا رسي ( 2011 وتحدد هدف البحث ببناء اختبار للفهم لطلبة المرحلة المتوسطة وفقاً لنظرية لمظاهر الفهم الستة . (Mctighe and Wiggins, ماكاتي و ويكنز ( 1998 اتبع الباحثان خطوات علمية في إج ا رءات بناء الاختبار إذ تم جمع وتصميم فق ا رت الاختبار وفقاً لمجالات النظرية المعتمدة وقد تكونت من ( 163 ) فقرة بصورته الأولية موزعة على ( 6)مظاهر و( 30 )مجالاً وجرى تطبيقه على( 530 ) طالبة من المدارس المتوس طة والثانو ي ة في مركز محا ف ظة نينوى للعام (2012 - الد ا رسي( 2011 ولتحقيق هدف البحث تم استخ ا رج الخصائص السيكومترية للاختبار من (الصدق و الثبات) وللتحقق من (الصدق الظاهري وصدق البناء) تم عرضه على عدد من المحكمينَ في العلوم التربوية والنفسية و استخرج معاملي السهولة والصعوبة والاتساق الداخلي فأصبح عدد فق ا رت الاختبار بصيغته النهائية ( 142 ) فقرة ،أما ثبات الاختبار فقد حسب بطريقة إعادة الاختبار فبلغ ( 0.82 ) وقد استعمل لمعالجة البيانات وتحليلها عدداً من الوسائل الإحصائية وباستخدام برنامجي (الإكسل) .(SPSS) و كما توصل البحث لعدد من التوصيات والمقترحات ،أهمها الدعوة إلى استخدام اختبار الفهم لقياس وتنمية الفهم نظ ا رً لأهمية هذا الجانب العقلي في التطور الأكاديمي والشخصي و المهني للطلبة.
- تاريخ النشر
- 01/02/2013
- الناشر
- مجلة كلية العلوم الاسلامية
- رابط الملف
- تحميل (534 مرات التحميل)
- الكلمات المفتاحية
- اختبار الفهم ،طلبة المتوسطة