عنوان المقالة: دراسة الفروق بين الأطفال والكبار في تعلم مهارة التصويب في كرة اليد في ضوء النظرية المفتوحة Schema Theory The Differences Between the Adults and Children in Learning Motor Skills Through Schema Theory
هدفت الدراسة الحالية الى تطبيق النظرية المفتوحة من خلال تعليم مهارة التصويب من الثبات في كرة اليد على عينة عشوائية (60 فردا) من فئة الأعمار (7سنوات) و (19 سنة) من الأندية الرياضية بالمنطقة الشرقية السعودية. وقد استخدم تحليل التباين المتكرر خلال مرحلة الاكتساب (العمر 2 x التدريب2 x المحاولات 3 x مكان التصويب 3 ) ، وكذلك خلال مرحلة الانتقال (العمر 2 x المحاولات 2 x التدريب 2) عند مستوى (05,). وقد أكدت النتائج على أهمية النظرية المفتوحة في التعلم الحركي الميداني لكل من الكبار والصغار خلال مرحلتي الاكتساب والانتقال . فقد تميز أداء الكبار الذين استخدموا التدريب الثابت بدقة الأداء خلال مرحلة الاكتساب . أما بالنسبة للأطفال الصغار فقد استفادوا من التدريب المتغير أفضل من التدريب الثابت وذلك بدقة الأداء .
كما أظهرت نتائج مرحلة الانتقال تأييدا قويا للنظرية أيضا خلال استخدام التدريب المتغير لكل من الكبار والصغار . وهذا مما يؤكد ان الطفل يفتقر الى شكل الأداء الحركي للمهارة الجدية المراد تعلمها نتيجة قلة تجاربه وخبراته ، وبالتالي يمكنه الاستفادة من نموذج الاستدعاء أثناء التدريب المتغير مثله مثل الفرد البالغ . ويؤكد الباحث على أهمية استخدام النظرية المفتوحة في التعلم الحركي خلال دروس التربية البدني ، باعتبار ان مهارة التصويب في كرة اليد أحد المهارات التي تدرس في المنهاج التعليمي المدرسي . كما يوصي الباحث أيضا بعمل دراسات أخرى وذلك في مجال مهارات الألعاب الفردية والجماعية المختلفة .
الملخص الانجليزي
The variability of practice hypothesis, a major prediction of Schmidt’s (1975) motor schema theory, was tested in an attempt to investigate motor schema formation in ecological field. In addition, schema transfer was observed after 48 hours retention interval. The subjects were children and adults (n=30 each) who were randomly selected from the Eastern Province clubs in 1996. The Age groups were 7 and 19 years old. The task was throwing a ball to a handball goal.
A 2 X 2 X 3X 3 X (age x practice x trial blocks x location) ANOVA with repeated measures was used for acquisition and retention phases at the (0,05) level. The results support the variability of practice hypothesis in terms of schema formation and transfer to novel tasks in the same movement class. In addition, the age performance was significantly different, in which that the adults performed better than children. However, the children benefited from variability of practice on the accuracy of throwing task better than the adults. Finally, more research is requested in testing individual and team sports motor skills.
Keywords: Differences Adults Children Learning Motor Skills Schema Theory
تاريخ النشر
11/05/1999
الناشر
المجلة التربوية (1999). المجلد 13، جامعة الكويت، ص 141-171، الكويت
رقم المجلد
13
رقم العدد
الكلمات المفتاحية
الفروق الأطفال الكبار تعلم مهارة التصويب كرة اليد النظرية المفتوحة
أ. د. عبد العزيز بن عبدالكريم المصطفى | (Prof. Abdulaziz A. Almustafa (Retired | 14705