مدونة نجوى محمد محمد الشيخ علي
التقويم الذاتي والتقويم الواقعي لمشروع باستخدام منحى ستيم القائم على المشاريع ( STEAM PBL )
نجوى محمد محمد الشيخ علي | Najwa Mohammed Mohammed ELSheikh Ali
08/06/2021 القراءات: 1977
في المقال السابق تم إعطاء نموذج تخطيط للمعلم والطالب لكيفية تطبيق منحى ستيم وفي هذا السياق سيتم تسليط الضوء على التقييم الذاتي والواقعي في نهاية المشروع, الذي اعتمدت خلال تصميمه على تقييم التعلم القائم على المشروع الذي يحقق الأهداف التالية:
1. تنمية الإبداع : فالطالب ضعيف التحصيل في الاختبارات التحريرية يمكن له أن يظهر ابداعات ونجاحات أثناء تنفيذ المشروع وكذلك الطالب المتفوق.
2. ينمي الذكاءات : الذكاء الفراغي واللغوي والاجتماعي والذاتي والحركي والمنطقي الرياضي.
3. يصبح الطالب المتعلم معلما للأخرين يشرح فكرته وخطواته ونتائجه .
4. زيادة الدافعية لدى الطلبة للتعلم .
5. زيادة التحصيل العلمي.
يقتصر دور المعلم في التعلم القائم على المشاريع بأنه موجه ومشرف ومساعد ويبدا بشرح هذا النوع من التعلم لطلبته وطبيعة المشروع وأهدافه ومتطلباته والمراحل والخطة الزمنية ومواعيد التسليم ومعايير التقييم .بينما دور الطالب في التعلم القائم على المشاريع يتنوع بأن يكون الباحث والمخطط والمنظم والمناقش والمقيم والخبير والناصح والمصمم والمعلم والصانع والمشارك والمتدرب والمتطوع والاجتماعي والموظف والموجه وصانع القرار والقائد والمؤلف والمستقل والمبادر والمحلل والمفكر وغيرها ,ويمكن أن يستخدم المعلم أنواع متعددة من التقويم تشمل استخدام تقييم الطالب لنفسه وتقييم الزملاء وتقييم المعلم وأولياء الأمور باستخدام بطاقات الملاحظة والمقابلة والعروض التقديمية وبطاقات التقويم الواقعي مع تحديد المعايير كالسلم اللفظي أو العددي ولخصت كبنود مدى تحقيق معايير تعليم العلوم للجيل القادم NGSS.كما في النموذج التالي:
نموذج (د)التقييم ويشمل تقييم ذاتي وتقييم الزملاء وتقييم أولياء الأمور بتدرج خماسي (ممتاز جيد جدا جيد متوسط ضعيف )
البنود/ التقييم ذاتيا
-طرح وصياغة أسئلة
-وضع خطة مفصلة للتنفيذ
-العمل بروح الفريق
-تحليل البيانات وبناء التفسيرات
-تنفيذ المشروع واكتساب المعارف والمهارات
-نتائج المشروع
-تكامل منحى ستيم STEAM
بنود تقييم زملاء الصف :
-يناقش زميله عند اختيار عنوان المشروع
-يتعاون ويعمل بروح الفريق عند التنفيذ
-تكامل منحى ستيم بين المجالات والتخصصات
-تنفيذ المشروع والالتزام بالمدة الزمنية المحددة
-يتقبل رأي زملاؤه ويحترمه
-يدافع عن رأيه باستخدام الأدلة العلمية
بنود تقييم أولياء الأمور:
-اختيار مناسب للمشروع مرتبط بالحياة العملية
-جمع المعلومات والبيانات بدقة ومنهج علمي
-تنفيذ المشروع واكتساب المهارات والمعارف
-يقدم فرصة للطالب لفهم العالم الحقيقي
-ينمي المشروع ذكاءات الطالب
تقييم واقعي لمشروع الطالب : وهو تقييم المعلم ويشمل تقييم التقرير النهائي بالتقدير حسب الممارسات العلمية بناءا على معايير تعليم العلوم للجيل القادم NGSS ويشمل تقييم الأداء لفظي بتدرج رباعي 4يحقق الهدف بامتياز-3 يحقق الهدف بشكل جيد -2 يحقق الهدف بشكل جزئي - 1لا يحقق الهدف.
معايير تعليم العلوم للجيل القادم NGSS
- طرح الأسئلة وتحديد المشكلة : عنوان المشروع واضح وملائم للموضوع , يطرح الطالب أسئلة ويحدد مشكلة.
- تطوير النماذج واستخدامها: يقدم المشروع بطريقة تكاملية لمنحى STEAM ,يضع الطالب خطة واضحة ومكتملة.
- تخطيط وتنفيذ واستقصاء: يتبع الطالب المنهج العلمي ويتحقق من اجابات الأسئلة
- تحليل البيانات وتفسيرها: يعرض الطالب البيانات بشكل منظم , يستخدم الطالب المعلومات والمشاهدات في بناء التفسيرات.
- الانخراط بالجدل والأدلة: يدافع الطالب عن رأيه بالأدلة العلمية , يناقش الطالب زملاؤه ما توصل اليه.
- بناء تفسيرات وتصميم حلول: شمولية التقرير لأهداف ونتاجات المشروع .
الحصول على تقييم ونقل المعلومات: ساهم تنفيذ المشروع في تطوير معارف الطلبة يقيم الطالب المشروع في تحقيق الهدف.
تقييم الأداء لفظي:
المعايير يتم تقديرها لفظيا بالتقديرات ملائم جدا , ملائم , جيد , غير ملائم بناءاً على تحقيق المعايير التالية:
1. اكتساب المتعلمين للمعرفة: الإلمام بالأفكار التخصصية والممارسات العلمية - اتباع إجراءات السلامة والأمان -الإجابة على أي تساؤل حول المشروع - جمع المعلومات والبيانات - تكامل جوانب منحى ستيم في المشروع.
2. اكتساب المتعلمين المهارة: تنفيذ الإجراءات والخطوات بدقة - بناء نموذج أو تصميم - استخدام الحاسوب وتطبيقاته
3. كتساب المتعلمين الاتجاهات: مهارة الاتصال والتواصل والعمل الجماعي للطلاب - تسليم المشروع في موعده.
4. الذكاءات المتعددة: ذكاء فراغي في بناء صورة ذهنية للمشروع - ذكاء لغوي في مناقشة وعرض المشروع - ذكاء اجتماعي في عمل الفريق
- ذكاء ذاتي بالثقة بالقدرات الذاتية.
للمزيد من المعلومات على الرابط https://drive.google.com/file/d/1qnQoWJ5GuCLjv3F_FwgAqwXkZ7fTxSlF/view?usp=sharing أو عبر منصة اريد ضمن منشوراتي .
منحى ستيم STEAM - معايير العلوم للجيل القادم - التقويم الذاتي - التقويم الواقعي
يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع
مواضيع لنفس المؤلف
مواضيع ذات صلة