ملخص:
هدفت الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي يواجهها معلمو المدارس الثانوية الحكومية في تطبيق المعايير المهنية في محافظة طولكرم في الفصل الثاني من العام الدراسي (2015/2016)، وإلى معرفة أثر متغيرات كل من الجنس، والوظيفة، والمؤهل العلمي، ومكان السكن، وسنوات الخدمة في تقييم الصعوبات التي يواجهها معلمو المدارس الثانوية الحكومية في تطبيق المعايير المهنية. وقد استخدم الباحثان الاستبانة كأداة للدراسة، إذ تكونت من (43) فقرة، وقد تم التحقق من صدق أداة الدراسة وثباتها، حيث بلغ معامل الثبات الكلي (0.96). واشتملت عينة الدراسة على جميع أفراد مجتمع الدراسة، حيث تكونت من (90) مدير ومشرف تربوي في المدارس الحكومية للمرحلة الثانوية في محافظة طولكرم. حيث أظهرت نتائج الدراسة: أن جميع مجالات الدراسة وهي مجال المعرفة والفهم، والمهارات المهنية، والاتجاهات المهنية والقيم، والدرجة الكلية حصلت على رتبة متوسطة، وأظهرت كذلك بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على الجنس والمؤهل العلمي ومكان السكن، وتوجد فروق على متغير الوظيفة على مجال المعرفة والفهم، ومتغير سنوات الخدمة على مجال المهارات المهنية والدرجة الكلية. ومن أهم التوصيات التي أوصت بها الدراسة: الاهتمام بنقل المعلم من طرائق التدريس التقليدية إلى طرائق حديثة من خلال ورش العمل والدورات التدريبية، وتوفير وسائل وغرفة مصادر تعليمية داخل المدارس وتدريب المعلمين على استخدامها والتعامل معها.
الكلمات المفتاحية: (الصعوبات، المعايير، المهنية)
تاريخ النشر
05/12/2016
الناشر
مؤتمر مسابقة البحث العلمي المعايير المهنية للمعلم وزارة التربية والتعليم الفلسطينية
ربيع شفيق عطير | Rabee Shafiq Oteer | 6070