This research deals with the issue of online teaching in the Algerian university especially the difficulties that face the teacher’s teaching, and the students’ learning process under the circumstances of the COVID-19 pandemic and curfew. The descriptive method is used in this research to evaluate the teaching and learning performance, in addition to, two questionnaires, one for the teachers and one for the students.
Aims of the Study:
-Evaluate the teacher’s functioning in online teaching.
-Evaluate the student’s functioning in online learning.
-Detect the difficulties that face both teachers and students in online teaching/learning.
-Develop suggestions necessary to enhance the performance of teaching/learning based on the results of the study.
-Support teachers and students to adopt the e-teaching/learning method, as it is the only available option under this pandemic.
-Contribute to the development of e learning in the Algerian university during and after the COVID-19 pandemic.
-The originality of the subject matter shows in the unprecedented and ongoing health condition of the whole world, started in the latter months of 2019, which caused schools and universities to close for months. That being the case, the Algerian university has resorted to online teaching, which in return have put teachers’ and students’ functioning in a tight spot.
-Based on a daily practice, we anticipate the research results to reflect several difficulties encountered by both teachers and students, about either controlling e-learning tools or organizing classes and pedagogic activities.

يتناول موضوع البحث إشكالية التعليم عن بعد في الجامعة الجزائرية، وصعوبات التعامل الأداء التعليمي التعلمي والصعوبات التي تواجه الأساتذة تحديدا سواء من ناحية الأداء أو التلقي من قبل الطلبة في ظل جائحة كورونا والحجر الصحي. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي لتقييم الأداء التعليمي التعلم مع تطبيق استبيان للأساتذة وآخر خاص بالطلبة.
-تهدف هذه الدراسة الى:
-تقييم أداء الأستاذ الجامعي في التعليم عن بعد.
-تقييم أداء الطالب الجامعي في التعلم عن بعد.
-الكشف عن الصعوبات التي تواجه الأستاذ والطالب اثناء تعاطيهما مع التعليم عن بعد.
-وضع المقترحات الكفيلة بتحسين الأداء التعليمي التعلمي وذلك في ضوء النتائج التي تكشف عنها الدراسة.
-مساعدة الأساتذة والطلبة على التكيف مع الأسلوب الجديد في التعليم كونه الحل الوحيد الذي تفرضه الظروف الصحية.
-المساهمة في تطوير خدمة التعليم عن بعد، ليس اثناء جائحة COVID-19 فحسب، انما بعدها أيضا، حيث اصبح ضرورة ملحة.
تظهر اصالة الموضوع في اصالة الوضع العالمي والظروف الصحية غير المسبوقة، حيث يعيش العالم في الشهور الأخيرة مع نهاية سنة 2019 ومطلع سنة 2020 على وقع covid-19 الذي غير موازين الحياة والنظم، فأغلقت المدارس والجامعات، وتعطلت الدراسة لعدة شهور. وامام هذا الوضع لجأت الجامعة الجزائرية الى التعليم عن بعد، إنه الوضع الجديد الذي وضع الأستاذ والطالب في وضعية اشكالية صعبت الأداء التعليمي التعلمي.
انطلاقا من الممارسة اليومية، نتوقع ان تعكس نتائج الدراسة عدة صعوبات تواجه الأستاذ والطالب على حد سواء، إن كان بخصوص التحكم في مهارات وتقنيات التعليم عن بعد ووسائطه التكنولوجية، او بخصوص التنظيم الدروس والنشاطات البيداغوجية.