The research aims to know the effect of using the ice cream sticks strategy on the achievement of fourth-grade students in science.

This was verified by the following hypothesis:

(There are no statistically significant differences at the significance level of 0.05 between the average scores of the students of the experimental group, which is taught according to the ice cream sticks strategy, and the average scores of the students of the control group, which is taught according to the usual method in the achievement test).

The experimental design was used with partial control, and the research sample consisted of 50 fourth-grade students from Al-Samaha Primary School for Boys affiliated to Baghdad Governorate / Al-Rusafa 1.

The two groups were rewarded in the previous achievement and the previous information, and they were not statistically significant. An achievement test consisting of (20) items was prepared of a multiple-choice type with four alternatives, and its validity was confirmed, and the percentage of agreement was 82%, and the results were in favor of the experimental group, which was studied according to the strategy of ice cream sticks in the achievement test, and the research came out with some recommendations and suggestions.

يهدف البحث الى معرفة أثر استخدام استراتيجية أعواد المثلجات في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة العلوم.
وتم التحقق من ذلك من خلال الفرضية التالية:
(لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والتي تدرس على وفق استراتيجية أعواد المثلجات ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والتي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي).
وقد استخدم التصميم التجريبي ا الضبط الجزئي، وكانت عينة البحث تتكون من 50 تلميذ من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي من مدرسة السماحة الابتدائية للبنين والتابعة لتربية محافظة بغداد / الرصافة 1.
وقد كوفئت المجموعتين في التحصيل السابق والمعلومات السابقة وكانت غير دالة احصائياً، وتم اعداد اختبار تحصيلي يتكون من (20) فقرة من نوع اختيار من متعدد ذي أربعة بدائل وتم التأكد من صدقه وكانت نسبة الاتفاق 82%، وكانت النتائج لصالح المجموعة التجريبية والتي درست على وفق استراتيجية أعواد المثلجات في الاختبار التحصيلي وقد خرج البحث ببعض التوصيات والمقترحات.