تناول هذا المقال أثر الثورة الرقمية على التربية الحضرية، مع التركيز على الفرص والتحديات التي تتيحها هذه الثورة لبناء مجتمعات المعرفة المستدامة. يبدأ البحث بتوضيح كيف أحدثت الثورة الرقمية تحولات جذرية في مختلف القطاعات، لا سيما في مجالات التعليم والتخطيط الحضري، حيث أصبحت التكنولوجيا الرقمية أداة أساسية في تحسين العمليات التعليمية والتخطيطية وتحقيق أهداف التنمية المستدامة. تؤكد الدراسة أن التربية الحضرية، بوصفها مجالًا متعدد التخصصات يجمع بين التعليم والتنمية الحضرية، تتأثر مباشرة بهذه التحولات، مما يفرض إعادة صياغة منهجياتها وأدواتها بما يتماشى مع متطلبات العصر الرقمي.
تحلل الدراسة الفرص التي تتيحها الثورة الرقمية لتطوير التربية الحضرية، وتتمثل في استخدام التكنولوجيا لتعزيز التعليم التفاعلي والمرن الذي يعتمد على التطبيقات الذكية والبيانات الكبيرة والمحاكاة الرقمية. وتُبرز كيف يمكن لهذه الأدوات تمكين المتعلمين من فهم أعمق للتحديات الحضرية المعاصرة، مثل التوسع العمراني، وإدارة الموارد، والتغيرات المناخية، من خلال منصات تعليمية رقمية تُحاكي الواقع الحضري وتوفر بيانات دقيقة تساعد في اتخاذ قرارات مستنيرة. كما توضح الدراسة أهمية استخدام الذكاء الاصطناعي وإنترنت الأشياء في تطوير أساليب التخطيط الحضري المستدام، حيث تساهم هذه التقنيات في تحسين إدارة المدن وتحقيق التوازن بين الاحتياجات البشرية والحفاظ على البيئة.
من جهة أخرى، يستعرض المقال التحديات التي تواجه التربية الحضرية في ظل الثورة الرقمية، بما في ذلك التفاوت الرقمي بين المناطق الحضرية والريفية، ونقص البنية التحتية التكنولوجية في العديد من المدن النامية، وضعف الإلمام الرقمي لدى شرائح واسعة من السكان. تشير الدراسة إلى أن هذه التحديات قد تعوق الاستفادة الكاملة من التقنيات الحديثة، مما يتطلب استثمارات كبيرة في البنية التحتية الرقمية، وبرامج تدريبية لتعزيز المهارات التكنولوجية، وسياسات حكومية تدعم تكافؤ الفرص في الوصول إلى التكنولوجيا.
في الإطار التحليلي، تركز الدراسة على الدور الحاسم للتربية الحضرية في بناء مجتمعات المعرفة المستدامة. وتوضح كيف يمكن للتكنولوجيا الرقمية أن تُسهم في تطوير مجتمع حضري قائم على المعرفة، حيث يصبح التعليم أداة لتحفيز الابتكار وتعزيز الوعي بالتحديات الحضرية. تؤكد الدراسة أن بناء مجتمعات المعرفة المستدامة يتطلب نهجًا تكامليًا يجمع بين استخدام التكنولوجيا الحديثة وتنمية القدرات البشرية، مع التركيز على التربية البيئية والحضرية التي تعزز الوعي بالتحديات البيئية والاجتماعية والاقتصادية التي تواجه المدن.
تختتم الدراسة بإبراز أن الثورة الرقمية، رغم التحديات المرتبطة بها، تقدم فرصة فريدة لإعادة تصور التربية الحضرية بما يتماشى مع متطلبات التنمية المستدامة. وتشدد على ضرورة تبني سياسات شاملة تعزز التكامل بين التكنولوجيا والتعليم والتخطيط الحضري، مع تشجيع البحث العلمي والابتكار في هذا المجال. وتدعو الدراسة إلى استثمار الإمكانيات التي توفرها التكنولوجيا الرقمية لبناء مدن مرنة ومستدامة تُلبي احتياجات الحاضر دون المساس بحقوق الأجيال القادمة.
الملخص الانجليزي
This article addresses the impact of the digital revolution on urban education, focusing on the opportunities and challenges it presents for building sustainable knowledge societies. The research begins by illustrating how the digital revolution has brought about profound transformations across various sectors, particularly in education and urban planning, where digital technology has become a fundamental tool for improving educational and planning processes and achieving sustainable development goals. The study emphasizes that urban education, as a multidisciplinary field that integrates education and urban development, is directly influenced by these transformations, necessitating a redefinition of its methodologies and tools to align with the demands of the digital era.
The study analyzes the opportunities the digital revolution provides for developing urban education. These opportunities include leveraging technology to enhance interactive and flexible education through smart applications, big data, and digital simulations. It highlights how these tools enable learners to gain a deeper understanding of contemporary urban challenges, such as urban expansion, resource management, and climate change, through digital educational platforms that simulate urban realities and provide precise data to inform decision-making. The study also underscores the importance of using artificial intelligence and the Internet of Things (IoT) in advancing sustainable urban planning methods, as these technologies contribute to improving city management and achieving a balance between human needs and environmental preservation.
On the other hand, the article examines the challenges urban education faces in the context of the digital revolution, including the digital divide between urban and rural areas, the lack of technological infrastructure in many developing cities, and the insufficient digital literacy among large segments of the population. The study points out that these challenges may hinder the full utilization of modern technologies, calling for significant investments in digital infrastructure, training programs to enhance technological skills, and government policies to ensure equitable access to technology.
In its analytical framework, the study focuses on the critical role of urban education in building sustainable knowledge societies. It explains how digital technology can contribute to the development of urban knowledge-based communities, where education becomes a tool for fostering innovation and raising awareness of urban challenges. The study asserts that building sustainable knowledge societies requires an integrative approach that combines the use of modern technology with human capacity development, emphasizing environmental and urban education that enhances awareness of the environmental, social, and economic challenges facing cities.
The study concludes by emphasizing that the digital revolution, despite its associated challenges, offers a unique opportunity to reimagine urban education in line with the requirements of sustainable development. It stresses the need to adopt comprehensive policies that promote the integration of technology, education, and urban planning while encouraging scientific research and innovation in this field. The study calls for leveraging the potential of digital technology to build resilient and sustainable cities that meet present needs without compromising the rights of future generations.
تاريخ النشر
01/10/2024
الناشر
المجلة الدولية للمدن الذكية والاستدامة الحضرية
رقم المجلد
1
رقم العدد
1
ISSN/ISBN
ISSN: 3009-5980
الصفحات
46 - 64
الكلمات المفتاحية
الثورة الرقمية، التربية الحضرية، التنمية المستدامة، مجتمعات المعرفة، التعليم التفاعلي، التخطيط الحضري، الذكاء الاصطناعي، إنترنت الأشياء، البنية التحتية الرقمية، التحديات البيئية.
أنس العزيزي العلوي | ANAS EL AZIZI EL ALAOUI | 117