تأثير برنامج التعلم المدمج على تعزيز مهارات الكتابة النقدية لدى طلاب المرحلة المتوسطة
ايمان القطب علي | Eman Alkotb Ali
06/12/2024 القراءات: 195
ملخص البحث
يعتبر تطوير مهارات الكتابة النقدية تحديًا كبيرًا لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، خاصة عندما تفشل الأساليب التعليمية التقليدية في معالجة الاحتياجات الفردية للتعلم. تقدم هذه الدراسة فعالية برنامج التعلم المدمج في تعزيز مهارات الكتابة النقدية لدى طلاب الصف الأول المتوسط. تم استخدام تصميم شبه تجريبي، شمل 30 طالبة من مدرسة زنوبيا الاعدادية للبنات في مملكة البحرين خلال العام الدراسي 2024/2025. تم دمج أساليب التدريس التقليدية مع الأدوات الرقمية مثل Microsoft Teams وOneNote وSway وFlipgrid وForms وEdpuzzle وOneDrive لتعزيز قدرة الطلاب على التقييم والتفكير المنطقي وتقديم آراء مدعمة بالأدلة. استخدمت الدراسة تصميم اختبار قبلى وبعدى لقياس التحسن في الأداء العام والمهارات الفرعية المحددة. أظهرت النتائج تقدمًا ملحوظًا في المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة. تسلط النتائج الضوء على أهمية نهج التعلم المدمج في تعزيز التنظيم الذاتي وتوفير تجارب تعليمية جذابة. يخلص هذا البحث إلى أن البرامج المدمجة توفر مسارات مبتكرة لتحسين مهارات الكتابة النقدية في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
1-مقدمة البحث :
تتطور الممارسات التعليمية بسبب التقدم السريع في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والعولمة. يدمج التعلم المدمج التدريس التقليدي وجهاً لوجه مع الأدوات الرقمية، مما يوفر نهجًا متوازنًا لتعزيز مهارات اللغة. تستكشف هذه الدراسة تطبيق التعلم المدمج في تدريس مهارات الكتابة النقدية لطلاب المرحلة المتوسطة. تتضمن الكتابة النقدية التفكير العالي المستوى، والتقييم، وتقديم آراء مدعمة بالأدلة، مما يجعلها مهارة صعبة للتطوير. يهدف هذا البحث إلى معالجة الصعوبات التي يواجهها الطلاب من خلال دمج التقنيات التربوية الحديثة.
2-المنهجية:
2.1. الإجراءات:
يتبع البحث تصميمًا شبه تجريبي، يركز على طالبات الصف الأول الاعدادى في مدرسة زنوبيا الاعدادبة للبنات في مملكة البحرين خلال العام الدراسي 2024/2025. تضمنت العينة 60 طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تتلقى تعليمًا مدمجًا ومجموعة ضابطة تُدرس بالطرق التقليدية. استخدم البرنامج التجريبي أدوات رقمية مثل Microsoft Teams وOneNote وFlipgrid وEdpuzzle وOneDrive، بالإضافة إلى الممارسات الصفية التقليدية.
2.2. المقاييس:
تم استخدام تصميم اختبار قبلى وبعدى لتقييم فعالية البرنامج. قيّم الاختبار الأداء العام في الكتابة والمهارات الفرعية المحددة، بما في ذلك المنطق، والكتابة القائمة على الأدلة، والاتساق. تم التحقق من صحة الاختبارات من قبل لجنة من الخبراء لضمان موثوقيتها وملاءمتها لأهداف الكتابة النقدية.
3-النتائج :
أظهرت النتائج تحسنًا ملحوظًا في مهارات الكتابة النقدية لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة. أظهر الطلاب الذين شاركوا في برنامج التعلم المدمج قدرات محسنة في المنطق، وهيكلة الحجج، والتفكير في كتاباتهم. تشير هذه النتائج إلى فعالية دمج الأدوات الرقمية في عملية التدريس لتعزيز التفكير النقدي والتعلم الذاتي
4- الأدوات:
الأدوات المستخدمة في برنامج التعلم المدمج تشمل:
Microsoft Teams: للأنشطة التعليمية المتزامنة ومناقشات الفصل الدراسي.
OneNote: لتنظيم المواد وتتبع تقدم الطلاب.
Sway,Flipgrid: للمهام التفاعلية وردود الأقران.
Forms: لتقييم فهم الطلاب من خلال الاختبارات والاستبيانات.
OneDrive: لمهام الكتابة التعاونية ومشاركة الموارد.
Edpuzzle: لتحليل المقالات والتقييم.
5- الإجراءات :
تم تنفيذ برنامج التعلم المدمج على مدار ثمانية أسابيع وتضمن الخطوات التالية:
التوجيه:
تعريف الطلاب بالأدوات الرقمية وشرح أهداف البرنامج.
تطوير المهارات:
تقديم دروس حول مهارات الكتابة النقدية، بما في ذلك تقييم الأدلة، وهيكلة الحجج، والتعبير عن الآراء.
الممارسة والتفكير:
تكليف الطلاب بمهام تفاعلية، مما يسمح لهم بالممارسة بشكل مستقل والتفكير في تقدمهم.
الملاحظات والتقييم:
استخدام المنصات الرقمية لتقديم الملاحظات وتتبع تحسن الطلاب.
6- التوصيات :
بناءً على نتائج الدراسة، تُقترح التوصيات التالية:
دمج برامج التعلم المدمج:
يجب دمج برامج التعلم المدمج في المناهج الدراسية لتعزيز مهارات الكتابة.
تدريب المعلمين:
يجب تدريب المعلمين على استخدام الأدوات الرقمية بفعالية في الفصل الدراسي.
البحث المستقبلي:
يجب استكشاف التأثير طويل الأجل للتعلم المدمج على مهارات اللغة الأخرى.
الاستثمار في البنية التحتية الرقمية:
يجب على المدارس الاستثمار في البنية التحتية الرقمية لدعم مبادرات التعلم المدمج.
برنامج مدمج، مهارات الكتابة النقدية، متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع
موضوع رائع بارك الله فيكم
يعتبر هذا البحث مساهمة قيمة في مجال البحوث التربوية، حيث يسلط الضوء على أهمية التعلم المدمج في تطوير مهارات الكتابة النقدية لدى الطلاب
بحث تربوي رائع ومجهود مشكور بوركت جهودكم مصطفى عوض
موضوع البحث مهم جدّا ,وهو جهد تشكر عليه الباحثة , حيث سلطت الضور على أهمية دمج التعلم المدمج في العملية التعليمية خاصة في مجال الكتابة النقدية لدى طلاب مبحث اللغة الإنجليزية مما كان له الأثر الكبير في دعم تعلم الطلبة بارك الله في جهودها
بوركت الجهود ، البحث رائع وفكرة توظيف كل تطبيق لمهة رائعة ، لكن لم يتم توضيح طريقة تطبيق مهارات التفكير وأساليب النفد في الملخص ، دمت مبدعة .
مواضيع لنفس المؤلف
مواضيع ذات صلة