عنوان المقالة:التعليم عن بعد وإستراتيجيات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها Distance education and strategies for teaching Arabic to non-native speakers
الملخص:
تهدف هذه الورقة البحثية إلى إيضاح التعليم عن بعد وإستراتجيات تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وهناك اليوم كثير من الاستراتيجيات والطرائق، التي تعلم بها اللغات الأجنبية أو اللغة الثانية، ومنها اللغة العربية، وليس من بين تلك الاستراتيجيات أو الطرائق، استرتيجية أو طريقة مثلى تلائم كل الطلاب والبيئات والأهداف والظروف. ومن أهم تلك الطرائق لتعليم اللغة الأجنبية هي طريقة القواعد والترجمة والطريقة المباشرة وطريقة القراءة والطريقة السمعية والشفوية.
وقد توصلت هذه الورقة البحثية إلى عدة نتائج منها، إعداد برنامج قائم على توظيف تقنية التعليم عن بعد في التدريس لتنمية المهارات اللغوية الالكترونية لدى متعلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، من خلال استخدام أساليب التقديم، أو بناء المحتوى الرقمي أو استراتيجيات التعلم والتعليم والتقويم، بما يحقق جودة المنتج التعليمي ومنافسته وانتظاميته وفعاليته، وسهولة الوصول لأكبر عدد ممكن من المتعلمين حول العالم، والسعي إلى تحقيق أهداف تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في اكتساب المهارات اللغوية الأربع، الاستماع والكلام، والقراءة والكتابة.
الملخص الانجليزي
Summary:
This research paper aims to clarify distance education and strategies for teaching the Arabic language to non-native speakers. Today, there are many strategies and methods by which foreign or second languages are taught, including the Arabic language, and among those strategies or methods, there is no optimal strategy or method that suits everyone. Students, environments, goals, and circumstances. The most important of these methods for teaching a foreign language are the grammar method, translation method, the direct method, the reading method, and the audio and oral method.
This research paper reached several results, including the preparation of a program based on employing distance education technology in teaching to develop the electronic linguistic skills of Arabic language learners for speakers of other languages, through the use of presentation methods, or building digital content, or learning, teaching, and evaluation strategies, including It achieves the quality, competitiveness, regularity and effectiveness of the educational product, ease of access to the largest possible number of learners around the world, and seeks to achieve the goals of teaching Arabic to non-native speakers in acquiring the four language skills: listening, speaking, reading and writing.
د/ بكاري مختار | Dr. BEKKARI mokhtar | 24717