The aim of this research is to identify strategies for individualizing education and self-learning to provide students and teachers with experiences about these strategies and their relationship to educational technology and learning resource center, the essence of individualizing learning and self- learning technology, developing leaners' skills, computer-assisted education, education using the Internet, and e-learning as one of the innovations in individualizing education technology, multimedia, and the Internet. The strategies for individualizing education and self-learning may help students deal with this huge amount of information in our curricula and the diversity of study paths and courses, especially in the secondary stage, in line with their tendencies, readiness, abilities, and self-skills. To achieve the goal of the study, the researcher used the descriptive analytical approach and recommended the necessity of using individualizing education and self-learning strategies in education, and holding courses for teachers and faculty members about them.

هدف هذا البحث إلى معرفة استراتيجيات تفريد التعليم والتعلم الذاتي لتزويد الطلاب والمعلمين بخبرات حول تلك الإستراتيجيات وعلاقته بتكنولوجيا التعليم ومراكز مصادر التعلم جوهر تكنولوجيا تفريد التعلم والتعليم الذاتي وتنمية مهارات المتعلمين والتعليم بمساعدة الحاسوب والتعليم باستخدام الانترنت والتعليم الإلكتروني كأحد مستحدثات تكنولوجيا تفريد التعليم والوسائط المتعددة والذكاء الاصطناعي كاستراتيجية حديثة من خلال استخدام الحاسب والانترنت.

وقد تساعد استراتيجيات تفريد التعليم والتعلم الذاتي الطلاب على التعامل مع هذا الكم الضخم من المعلومات في مناهجنا وتنوع المسارات الدراسية والمقررات خاصة في المرحلة الثانوية بما يتوافق مع ميولهم واستعداداتهم وقدراتهم ومهاراتهم الذاتية.

ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وأوصت الباحثة بضرورة استخدام استراتيجيات تفريد التعليم والتعلم الذاتي في التعليم، وعقد دورات للمعلمين وأعضاء هيئة التدريس حولها.