عنوان المقالة:"الألعاب الشعبية التقليدية، وعلاقتها بالمهارات الحياتية والحركية وبعض عناصر اللياقة البدنية" Traditional folk games and its relationship with life skills and mobility and some of the fitness factors
تهدف الدراسة إلى التعرف على الألعاب الشعبية التقليدية التي كان يمارسها الأطفال خارج أسوار المدرسة والغرف الصفية، وعلاقتها بالمهارات الحركية والحياتية وبعض عناصر اللياقة البدنية. حيث استخدم الباحث المنهج التاريخي بالرجوع لما كُتِبَ وَوُثِقَ قديمًا وحديثًا، وإجراء مقابلات شخصية مع أجيال عايشت هذه الألعاب ومارستها في حارات وأزقة وشوارع المدن والقرى والمخيمات، للتعرف على أسماء الألعاب، وأهدفها وكيفية لعبها وفوائدها، ومدى تأثير هذه الألعاب على نموهم الاجتماعي وعلاقاتهم الشخصية مع الآخرين. وبينت الدراسة أن الألعاب الشعبية كانت في غالبها إيجابية الأهداف، ذات ارتباط بتعلم مهارات حركية كالرمي واللقف والمسك والمشي والجري، ومهارات حياتية كالتعاون وحل المشكلات والحوار، وبعض عناصر اللياقة البدنية كالسرعة والرشاقة والدقة والتوافق العصبي العضلي وهذا محور البحث الأساس. ويوصي الباحث بضرورة الاهتمام بالتراث الشعبي الرياضي لحفظه والعمل على تطويره لخدمة ألعاب جماعية وفردية، بإقامة المهرجانات والمسابقات الخاصة بالألعاب الشعبية على مستوى المدارس ومديريات التربية في القطاع العام والخاص ووكالة الغوث. (الملخص المنشور)
الملخص الانجليزي
some fitness factors. The researcher used the historical method by books; documented ancient with generations practiced these games in the camps, villages and cities, asked about goal of game and the number of participants..etc. The impact of these games on social growth and development relationships with others. The study showed that popular games positive goals mostly, learning kinetics skills: throwing, catching, walking, and running. Life skills: cooperation, problem solving and dialogue, some fitness factors: speeding, agility, accuracy and compatibility. The researcher recommends the needs based in the curriculum, attention to popular sports heritage, work on the development collective, individual games, recreation, through the establishment festivals and competitions for popular games schools and departments of education in the public, private and (UNRWA) schools. (Author's abstract
د.غسان نمر محمود "الحاج صالح" | Ghassan Nimer Mahmoud "Alhaj Saleh" | 4150