عنوان المقالة:موقف الطلبة من تعلم مادة اللغة العربية: دراسة حالة طلبة المعهد الإسلامي هولو لانجت بولاية سلنجور في ماليزيا
د.نونج لكسنا كاما | Dr. Nonglaksana Kama | 10700
نوع النشر
فصل في كتاب
المؤلفون بالعربي
د. نونج لكسنا كاما، د. أزلان سيف البحروم
الملخص العربي
تهدف الدراسة إلى معرفة موقف الطلبة في المعهد الإسلامي هولو لانجت تجاه تعلُّم مادة اللغة العربية وفق المنهج المتكامل للمدارس الثانوية ) KBSM()3 ( بماليزيا والمنهج المقتبس من المعاهد الأزهرية بمصر SMA) شارك في هذه الدراسة الميدانية 142طالباً وطالبة من السنة الأولى إلى السنة الخامسة، وقد تم اختيار عينة عشوائية -حوالي 30 طالباً وطالبة من كل سنة دراسية- لغرض تحقيق توازن العدد بين السنوات الدراسية الخمسة. اعتمدت الدراسة على استبانة من 25 بندًا تم تحليلها في برنامج التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعية SPSS FOR WINDOWS 11.5 واعتُمد في قراءة المتوسطات لتحديد مستوى موقف الطلبة بشكل عام على معيار رابيكا أكسفورد ، كما اعتمدت كذلك على أسلوب التحليل الإحصائي المسمى بالانحدار الخطي Regression لمعرفة العلاقة التي تربط بين موقف الطلبة والمتغيرات: الجنس والسنة الدراسية ومرتبة الفصول والسكن الداخلي. خرجت الدراسة بنتائج تفيد أن موقف الطلبة من مادة اللغة العربية يميل إلى المستوى العالي في محور النظر اللغوي، وإلى المستوى المتوسط في محورَي الأداء التحصيلي والتطوير اللغوي، وإلى المستوى العالي في محور عملية التعلم وبيئته. وأن هذا الموقف يتأثر تأثُّرا مباشرًا بالجنس والسنة الدراسية ومرتبة الفصول لكنه لايتأثر بشكل واضح بالسكن الداخلي.
تاريخ النشر
26/05/2017
الناشر
مركز الملك عبد الله بن عبد العزيز الدولي لخدمة اللغة العربية
رقم المجلد
رقم العدد
الصفحات
195-214
رابط الملف
تحميل (371 مرات التحميل)
الكلمات المفتاحية
موقف الطلبة، تعلم اللغة العربية، دراسة حالة
رجوع