عنوان المقالة:أثر استخدام طريقة العصف الذهني في تنمية مهارة اتخاذ القرار لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في مبحث التربية الوطنية والمدنية في الأردن The Impact of Using the Brain Storming Method in Investing the DecisionMaking Skill on Ninth Grade Students in National and Civil Education in Jordan
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام طريقة العصف الذهني في تنمية مهارة اتخاذ
القرار لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في مبحث التربية الوطنية والمدنية في الأردن. وتكونت
عينة الدراسة من عينة عشوائية اشتملت على( 158 ) طالباً وطالبة قسموا إلى مجموعتين (تجريبية
81 ، وضابطة 77 ). تكونت أدوات الدراسة من أداتين الأولى: مقياس يقيس مهارة اتخاذ القرار،
وتكون المقياس من( 18 ) عبارة تضمنت كل واحدة منها مشكلة لابد من اتخاذ قرار حولها، والثانية:
خطط تنفيذ الدروس بطريقة العصف الذهني. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة
إحصائية في تنمية مهارة اتخاذ القرار تعزى للطريقة ولصالح طريقة العصف الذهني، كما أظهرت
النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية مهارة اتخاذ القرار تعزى للجنس، وعدم
وجود فروق تعزى للتفاعل بين الطريقة والجنس، وفي ضوء النتائج؛ قدم الباحثان عدداً من
المقترحات والتوصيات.
الملخص الانجليزي
The present study was designed to explore the impact of the use of
brain storming method in investment the decision making skill on ninth grade
students in National and Civil Education in Jordan. The study sample consisted
of (158) students divided into two groups: experimental group (81 male and
female) were studied by brain storming method, while the controlled group were
studied by the traditional method (77 male and female). The two research
methods used in the study were A test measuring the decision making skill
included (18) multiple choices questions that was implemented before and after
the initiation of the study and instructional plans of the chosen learning unit. The
main findings of the study were that there were statistically differences in
increasing the decision making skill due to the use of the method, for the favor
of the brain storming method; the result of the study have shown that no there
were statistically differences in increasing the decision making skill attributed to
the gender, and there were no statistically differences attributed to the
interaction between method and gender. In the light of the study findings a
number of recommendations were suggested.
زيد سليمان محمد العدوان | zaid suleiman mohammad aledwan | 11134