مع تطورات تتراكم علينا، وتكنولوجيات تغزوناً بشكل يومي، نشعر على الجانب التعليمي بالمعاناة التي يجدها المعلم أثناء تدريسه للمحتوى التعليمي، وما يجده من صعاب ومعوقات ناتجة عن وجود العديد من الفروق الفردية بين المتعلمين داخل الفصل الواحد، مما يعنى أن المحتوى يُقدم وكأنه مُقدم لطالب واحد فقط، ولذلك عظيم الأثر على نتائج التحصيل لدى الطلاب، فسوف تجد تفاوتات كثيرة بينهم، ولأن الطرق التقليدية تقف عاجزة أمام حل تلك المشكلات الناتجة عن الفروق الفردية، أتت تكنولوجيا التعليم بالعديد من التقنيات التي تساهم فى حل تلك المشكلات، وقدمتها بطريقة تراعي الفروقات الفردية بين المتعلمين بشكل إلكتروني دقيق، ولعل من أهم تلك الأساليب التكنولوجية: التعلم السريع، التعلم المعكوس، التعلم المحوسب، والتعلم التكيفي "Adaptive Learning" الذي نحن بصدده فى هذا البحث، فهو نوع من أساليب التعلم الأكثر حداثة والتي تقوم على جعل المحتوى يغير من طريقة عرضة وفقاً لأسلوب ونمط المتعلم فى التعلم بناءاً على معلومات يستنتجها النظام من خلال ممارسة المتعلم عليه، فيُقدم له المحتوى بالطريقة التى تلائم نمط تعلمه.
فنجد أن كل متعلم فى النهاية يحصل على المحتوى ولكن بالطريقة التي يتلائم معها ويكتسب ويستوعب من خلالها المحتوى التعليمي، وبالتالى من الطبيعي أن يحدث تغيرات كثيرة فى نتائج التحصيل للأفضل، لأن كل متعلم حصل على المحتوى وفقاً للمقاس الذى يتناسب معه، فحدثت عملية تكيف للمحتوى وطريقة عرضه مع المتعلم، فهذا ما يقدمه التعلم التكيفي من ضمن العديد من الميزات، والتي تجعله جديراً بأن يكون تعليم المستقبل.
فالهدف من البحث فى مجال التعلم التكيفي هو فتح أفاقاً جديدة لتطوير النظم التعليمية وفقاً لتفاوت قدرات المتعلمين مما يساهم فى توصيل المعرفة إلى المتعلمين على إختلاف أشكالهم التعلمية وهذا ما حققته العديد من التجارب التى أُجريت حتى الأن فى العديد من الدراسات البحثية، وسوف نتطرق له بالمزيد من المعلومات من خلال هذا البحث.
د. تامر الملاح | DR. Tamer Elmalah | 14411