أ.د. أسامة عربي محمد محمد عمار -أ.د. شعبان عبد العظيم أحمد- شيرين محمد عبد الرحمن
الملخص العربي
تمثلت مشكلة الدراسة فى ضعف مستوى طالبات الصف الثانى الثانوى فى التفكير التوليدى والكفاءة الذاتية .
إجراءات الدراسة : للإجابة عن تساؤلات الدراسة قامت الباحثة بإعداد :
1. قائمة بمهارات التفكير التوليدى .
2. إعداد اختبارمهارات التفكير التوليدى (التنظيم –الإسهاب –التكامل –الإستدعاء) وضبطه إحصائياً .
3. إعداد مقياس الكفاءة الذاتية وضبطه إحصائياً .
وتم تطبيق أدوات الدراسة قبلياً على مجموعة من طالبات الصف الثانى الثانوى بمدرسة ساحل سليم الثانوية بنات – بإدارة ساحل سليم التعليمية – بمحافظة أسيوط – وبلغت (45) طالبة , ثم تدريس الوحدتين "الدوافع والانفعالات والعمليات المعرفية " للطالبات مجموعة الدراسة وفقاً لإستراتيجية التناظر, ثم تطبيق أدوات الدراسة بعدياً على طالبات مجموعة الدراسة , ثم معالجة النتائج إحصائياً , ثم تقديم التوصيات والبحوث المقترحة فى ضوء النتائج
نتائج الدراسة :
يوجد فرق ذى دلالة إحصائية عند مستوى (01’0 ) بين متوسطات درجات عينة الدراسة فى التطبيق القبلى والبعدى لإختبار مهارات التفكير التوليدى ومقياس الكفاءة الذاتية ,وذلك لصالح التطبيق البعدى التى درست وحدتى "الدوافع والانفعالات والعمليات المعرفية " بإستخدام إستراتيجية التناظر .
تاريخ النشر
29/01/2020
الناشر
كلية التربية جامعة اسيوط
رقم المجلد
رقم العدد
الكلمات المفتاحية
إستراتيجية التناظر - تدريس علم النفس - مهارات التفكير التوليدى - الكفاءة الذاتية
ا.د.اسامة عربي محمد محمد عمار | Prof.osama arabi mohamed ammar | 5289