عنوان المقالة:درجة التميّز التّنظيمي للمدارس الابتدائية في منطقة الشمال داخل الخط الاخضر من وجهة نظر المعلمين The degree of organizational excellence of the primary schools in the North area within the Green Line from teachers point of view
نائلة جريس حداد ,اشراف: الأستاذ الدكتورة منيرة محمود الشرمان
المؤلفون بالإنجليزي
Naaila Jeries HADDAD. Supervisor: professor. Munira Mahmoud Al-Sherman.
الملخص العربي
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة التميّز التّنظيمي لدى مديري المدارس الابتدائية في منطقة الشمال داخل الخط الاخضر من وجهة نظر المعلمين. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، ونم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية، إذ بلغت عينة الدراسة (469) معلماً ومعلمة، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير أداة الدراسة استبانة تكونت من (25) فقرة موزعه على ثلاثة مجالات، وبعد التأكد من صدقها، وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة التميز التنظيمي جاءت متوسطة، وتبين جود فروق ذات دلالة إحصائية (≤0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع مجالات التميز التنظيمي، وجاءت الفروق لصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (≤0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (≤0.05) تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (≤0.05) تعزى لأثر التخصص في جميع المجالات، وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات، أبرزها: تشجيع مديري المدارس لتحقيق مزيد من التميز التنظيمي في مدارسهم من اجل تحسين نوعية التعليم للطلبة، ووضع برنامج شامل لنشر ثقافة التميز التنظيمي، وتعزيزها داخل المدرسة من خلال مشاركة المعلمين، والمشرفين، والطلبة، وأولياء امورهم، وتعزيز الدعم القيادي من خلال تحفيز المعلمين، وحثهم على إدخال مضامين جديدة ومتطورة في العملية التعليمية للارتقاء بها إلى اعلى المستويات.
الملخص الانجليزي
The study aimed at revealing the degree of organizational excellence of the primary schools in the North region within the Green Line from teachers point of view. A descriptive approach was used. The researchers selected the study sample randomly. The study sample reached (469) teachers (male and female). To achieve the objective, the study was developed a questionnaire study tool, which consisted of (25) paragraphs distributed to (3) areas, and after confirmation of its validity and stability, it was applied to the study sample. The results showed statistically significant differences (≤0.05) which is attributed to gender impact in all areas of organizational excellence of schools. Differences were in favor of males. Firstly, there were statistically significant differences (≤0.05) attributed to the effect of sex and these differences were in favor of males. Secondly, there were no statistically significant differences (≤0.05) attributed to the impact of scientific qualification in all fields. Moreover, there were no statistically significant differences (≤0.05) attributed to the impact of years of experience. Finally, There were no statistically significant differences (≤0.05) due to the effect of specialization. The study come out with a number of recommendations, the most important of which are: the interest in continuous professional development of teachers through various training programs and different learning methods to increase their skills and abilities in order to raise their performance and production levels so as to achieve organizational excellence in their schools.
تاريخ النشر
01/10/2019
الناشر
الجمعية الاردنية للعلوم التربوية المجلة التربوية الاردنية
الدكتورة نائلة جريس حداد | Dr. Naaila Jeries Haddad | 7731