عنوان المقالة:التقييم متعدد الوسائط للتعلم لتعزيز الكفاءات ذات التوجه العالمى فى الصفوف الشاملة الهجين Multimodal Assessment for Learning to Reinforce Global-Oriented Competences in Hybrid, Inclusive Classrooms
فاطمة احمد ابراهيم عطاالله | Fatma Ahmed Ibrahim Attaalla | 657
نوع النشر
مقال علمي
المؤلفون بالعربي
فاطمة أحمد عطاالله
المؤلفون بالإنجليزي
Fatma Ahmed Attaalla
الملخص العربي
تهدف دراسة “التقييم متعدد الوسائط للتعلم لتعزيز الكفاءات العالمية في الفصول الدراسية الشاملة الهجينة” تقدم إطارًا مفاهيميًا متعدد المجالات لاستكشاف ومناقشة شكل ديناميكي من التقييم، والعلاقات المبتكرة وتبسيط البيانات حول الكفاءات العالمية مثل المواطنة العالمية، والعدالة الاجتماعية العالمية، والعدالة البيئية، والاستدامة والعمل المناخى.
الملخص الانجليزي
This study of “Multimodal Assessment for learning to Reinforce Global-Oriented Competences in Hybrid Inclusive Classrooms” introduces a multi-sphered conceptual framework to explore and discuss dynamic form of assessment, innovative relations and streamlining data on global-oriented competences such as global citizenship, global social justice and eco justice, sustainability and climate action.
تاريخ النشر
09/12/2022
الناشر
SSRN
رقم المجلد
رقم العدد
رابط DOI
https://dx.doi.org/10.2139/ssrn.4275693
رابط الملف
تحميل (0 مرات التحميل)
رابط خارجي
https://www.academia.edu/90624699/_Multimodal_Assessment_for_Learning_to_Reinforce_Global_Oriented_Competences_Presented_for_ILACE_2022_AUC_Sept_3_2022_in_Hybrid_Inclusive_Classroom_Fatma_Ahmed_Ibrahim_Attaalla_at_yumnafatehi73
الكلمات المفتاحية
assessment - global - Hybrid - education- learning- teaching
رجوع