عنوان المقالة:فاعلية برنامج تدريبى مقترح قائم على التعلم الذاتي باستخدام الموديولات الألكترونية على تطوير كفاية الأسئلة الصفية لدى معلمي علم النفس The Effectiveness Of A Suggested Training Program Based On Self Learning Using The Electronic Modules On Developing Class Questions Competency Of Psychology Teachers
د.إمام محمد علي البرعي.د. حسين طه عطا سالم.د.اسامة عربي محمد محمد عمار.د.سهر السيد أحمد
الملخص العربي
تحددت مشكلة البحث الحالى فى ضعف أداء معلمى علم النفس فى كفاية الأسئلة الصفية وحاجاتهم التدريبية الى برنامج تدريبى فى أثناء الخدمة وتزويدهم بالمعارف والمهارات والاتجاهات التى تساهم فى تطوير أدائهم التدريسى داخل غرفة الصف، ولتلافى نواحى القصور فى برامج إعدادهم قبل الخدمة تحقيقا لمبدأ التنمية المهنية المستدامة.
وهدف البحث الحالى الى تطوير كفاية الأسئلة الصفية لدى معلم علم النفس، وذلك من خلال إعداد برنامج تدريبى مقترح قائم على التعلم الذاتى باستخدام الموديولات الالكترونية.
وحاول البحث الحالى اختبار صحة الفروض التالية:
1.يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (05و0) بين متوسطى درجات معلمى علم النفس مجموعة البحث قبل دراسة البرنامج التدريبى المقترح وبعده فى تقويم أدائهم لكفاية صياغة الأسئلة الصفية بإستخدام بطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدى.
2.يوجد فرق دال احصائياً عند مستوى (05و0) بين متوسطى درجات معلمى علم النفس مجموعة البحث قبل دراسة البرنامج التدريبى المقترح وبعده فى تقويم أدائهم لكفاية طرح"توجيه"الأسئلة الصفية بإستخدام بطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدى.
3.يوجد فرق دال احصائياً عند مستوى (05و0) بين متوسطى درجات معلمى علم النفس مجموعة البحث قبل دراسة البرنامج التدريبى المقترح وبعده فى تقويم أدائهم لكفاية تلقى اجابات الطلاب ومعالجتها باستخدام بطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدى.
وتحققت صحة الفروض
تاريخ النشر
29/01/2016
رقم المجلد
رقم العدد
الكلمات المفتاحية
التعلم الذاتي -الموديولات الألكترونية - تطوير كفاية الأسئلة الصفية- معلمي علم النفس
ا.د.اسامة عربي محمد محمد عمار | Prof.osama arabi mohamed ammar | 5291