عنوان المقالة:أهم مرتكزات تحسين وتطوير التعليم الأساسي والثانوي في ضوء معايير ضمان الجودة The main pillars of improvement and development of basic and secondary education in light of quality assurance standards
يشهد العالم تحولات نحو التوجه إلى مجتمع المعرفة وتشمل هذه التحولات معظم مناحي الحياة ومن الناحية التنموية الاجتماعية أصبح مجتمع المعرفة ينتجها وينشرها ويستثمرها كمجتمع الحديث الذي يكتب له النمو والتطور والتقدم ومن الناحية الاقتصادية أصبح النمو يعتمد على عامل المعرفة ومنها العلوم والتقنية ورأس المال الفكري أكثر من اعتماده على رأس المال المادي أو العمالة، أما من الناحية الثقافية فإن العولمة تهدد الثقافات التي لا تحميها موارد بشرية معرفية مبتكرة ونشطة وواعية، وتُعد الموارد البشرية العنصر الأساسي في هذا التحول الكبير خاصة منها الموارد الموهوبة والمبدعة والمبتكرة لذلك فقد زادت الدول كافة من اهتمامها برعاية المتفوقين والموهوبين لأنهم هم قادة التحول في الأنشطة التنموية كافة (الإستراتيجية العربية للموهبة والإبداع في التعليم العام- 2009- 18).
بالتالي فإن الثروة الحقيقة للمجتمع لا تُرتهن على ما يخزنه من موارد طبيعية و مادية وحسب و إنما تشمل موارده البشرية أيضا، و أن العنصر البشري هو أساس النهضة و التطور المادي للمجتمع. لذلك فإن سياسات التنمية الاقتصادية و الاجتماعية الناجحة هي التي تقوم على حسن استغلال و استثمار العنصر البشري في المجتمع. و ترجع الكثير من المدارس الاقتصادية و الاتجاهات السوسيولوجية ظاهرة تخلف المجتمعات إلى عدم الاهتمام بالفرد و تنمية قدراته واستثمارها في حل مشاكل و معوقات المجتمع.
من هنا ينبع الاهتمام بالتعليم في كونه مصدراً لتنمية الموارد البشرية ومكوناً فعالاً لرأس المال الاجتماعي والفكري والثقافي للإنسان . ولقد اعتبر المفكر مالك بن نبي العنصر المؤسس للحضارة كما قد يكون سببا في انهيار الحضارة وانحطاطها "لا يقاس غنى مجتمع بكمية ما يملك من أشياء بل بقيمة ما يملك من أفكار" (للمزيد انظر : مالك بن نبي - 2006)
حسين سالم مرجين | Hussein Salem Mrgin | 20034