مجلة أريد الدولية للعلوم التربوية والنفسية

التعليم القائم على المكان .. المجتمع كبيئة تعلم متعددة التخصصات


المؤلف المختص بالتواصل
أ.د. مروة محمد الباز
العنوان باللغة العربية
التعليم القائم على المكان .. المجتمع كبيئة تعلم متعددة التخصصات
العنوان باللغة الانجليزية
Place-Based Education: Society as a Multidisciplinary Learning Environment
DOI
https://doi.org/10.36772/arid.aijeps.2023.471
الملخص باللغة الانجليزية

Those moments when the learner is deeply immersed in experience of the world and what is happening in it; learning is made natural and profound. There are a lot to learn about the places where he lives and from traveling around the world getting out into the community. However, the experience of education that depends on the study of the place remains the exception. The transition from the restricted education approach inside the school to the real education approach is a goal agreed upon by many educators. Place-based education is a form of realistic education that extends outside the classroom. This education represents a link between learners and society, as it depends on solving real-world problems, with this method; education becomes interdisciplinary, combining history, geography, science, environment, media, and languages which increase the pleasure of learning across different disciplines. This paper aims to provide a thorough view of the concept of place-based education, its objectives, benefits and foundation. The paper proposes ways to apply it in multidisciplinary classrooms and provides examples of topics that can be discussed throughout.





الملخص باللغة العربية

إن تلك اللحظات التي ينغمس فيها المتعلم بعمق في تجربة العالم وتعلم ما يحدث فيه؛ تجعل التعلم طبيعيًا وعميقًا وذا مغزى. فهناك الكثير ليتعلمه عن الأماكن التي يعيش فيها من السفر عبر العالم إلى الخروج للمجتمع. ومع ذلك، تظل خبرات التعلم الرسمية التي تستفيد من قوة المكان هي الاستثناء وليست القاعدة. إن الانتقال من نظام التعليم المقيد داخل المدرسة إلى نظام التعليم الواقعي هدف يتفق عليه العديد من التربويين، ويُعد التعليم القائم على المكان أحد أشكال التعليم الواقعي الذي يمتد خارج قاعة التدريس، ويمثل هذا التعليم حلقة تفاعل بين الطلاب والمجتمع، فهو يعتمد على حل مشكلات العالم الحقيقي، وفيه يصبح التعلم متعدد التخصصات، فيجمع بين الدراسات الاجتماعية والثقافة الإعلامية وفنون اللغة والعلوم والرياضيات، مما يزيد من متعة التعلم عبر التخصصات المختلفة، لذا تهدف الورقة الحالية إلى تقديم رؤية شاملة عن مفهوم التعليم القائم على المكان وخصائصه وأهدافه ومميزاته وتستعرض الورقة طرق لكيفية تطبيقه في الفصول متعددة التخصصات وتقدم أمثلة لموضوعات يمكن تطبيقها من خلاله.

الكلمات المفتاحية باللغة العربية
التعليم القائم على المكان- التعلم متعدد التخصصات.
الكلمات المفتاحية باللغة الانجليزية
Place- Based Education, Multidisciplinary Learning
مجال البحث الدقيق
التعليم القائم على المكان
تفاصيل تمويل البحث
لا يوجد
المؤلف المختص بالتواصل
أ.د. مروة محمد الباز
المجلة
مجلة أريد الدولية للعلوم التربوية والنفسية
نوع المقالة
مقالات بحثية (بحث أصلي) | Original Research papers
التخصص
Educational Sciences
العدد
العدد السابع

مؤلفوا المقالة

المؤلف تاريخ التقديم التسلسل الدولة المؤسسة
أ.د. مروة محمد الباز 30/12/2022 1 مصر جامعة بور سعيد

تحميل البحث

PDF
Download | تنزيل