المقصود بالتربية الفنية , أهداف التربية الفنية
أ.د/عصام محمد محفوظ | Prof.Dr.Essam Mohamed Mahfouz
28/11/2021 القراءات: 4985 الملف المرفق
المقصود بالتربية الفنية : التربية الفنية هي التربية عن طريق الفن فهي الوسيلة التربوية التي يمكن من خلالها أن نربى أطفالنا عن طريق التعامل المباشر مع الخامات المتوفرة وأدواتها المختلفة وتعتبر التربية الفنية هي النافذة التي يمكن من خلالها أن يطلع الآباء والمعلمين على أحاسيس ومشاعر الطفل و التي تكون بمثابة مرآة تعكس العقل الباطن للطفل ، لأنها وسيلة تربوية تستطيع بها أن نصل إلى نفوس أطفالنا ونحرك بها انفعالاتهم تبنى أفكارهم وأذواقهم وننمى بها إبداعاتهم وابتكاراتهم . وتعد التربية الفنية من المواد الهامة والأساسية في تنمية الطفل من جوانب متعددة سواء كانت : ـ جوانب عضوية : من خلال اكتساب المهارات التي تعتمد على الجانب العضوي والعضلي ــ جوانب فطرية : من خلال أعمال العقل و اكتشاف العلاقات بين العناصر وكيفية تكوينها ـ جوانب إدراكية : من خلال ممارسة المجالات المختلفة للفن والتعامل مع الخامات والأدوات المتنوعة ، حيث أن ممارسة الطفل للفن تعد بمثابة العب الذي يستخدم فيه خبراته ومدركاته السابقة ليبتكر خبرات ومدركات جملية جديدة .أهداف التربية الفنية تهدف التربية الفنية عموما إلى تنمية الشخصية الإنسانية نموا متكاملا يشمل الجوانب العقلية والنفسية والخلقية والبدنية ... الخ وتمشيا مع هذا فأن للتربية الفنية دورا أساسيا في تحقيق ذلك النمو المتكامل فهى تسهم في تنمية الجوانب العقلية والنفسية والوجدانية والخلقية فضلا عن دورها الواضح في تنمية بعض الجوانب البدنية من خلال إكساب التلاميذ بعض المهارات العضلية واليدوية وتنمية بعض الحواس وخاصة البشرية منها وتتركز أهداف التربية الفنية بصفة خاصة فيما يلي: -تنمية القدرة الابتكارية: أن أسمى ما في الإنسان ككائن حي هو قدرته الابتكارية تلك القدرة العقلية التي ميزه الخالق على غيره من الكائنات الحية فهو كإنسان له عقل يدرك ويفكر ويبتكر الحلول لمشاكله يكون أرقى من غيره من سائر الكائنات الحية بهذه القدرة. فالابتكار هو إيجاد علاقات جديدة في الأشياء القديمة والمألوفة أو هو تعديل لبعض هذه العلاقات أو إعادة نظام هذه العلاقات بحيث تبدو في نظام جديد كذلك يقوم الابتكار على الحذف والإضافة لبعض العلاقات أو لبعض العناصر للأشياء والأوضاع المألوفة تتمثل سمات الشخصية الابتكارية في الأطفال الأصالة والعلاقة والمرونة وعن طريق الابتكار وتنمية القدرة الابتكارية تتعدل أوضاع الحياة وترتقى وتتصور وبهذا تتصور الحياة الإنسانية ويعيش الإنسان حياة راقية متطورة. وفي هذا المعنى نقول أنه لا جديد إلا من قديم بمعنى أن الأفكار والأوضاع القديمة حين نقول تتعدل وتتغير على نحو يكون أكثر ملائمة لحياة الإنسان فأن ذلك التعديل والتغيير إلى الفضل يكون عن طريق الابتكار. والابتكار في مجال التربية الفنية يتمثل بإيجاد الحلول للمشاكل الفنية في مجال الأشكال والألوان والمساحات والكتل والخطوط والحركات والملامس التى تتضمنها المنتجات الصناعية الاستهلاكية كذلك في مجال الأعمال الابتداعية الفنية التى ينتجها الإنسان تعبيرا عن رغباته وميوله ودوافعه في شتى مجالات الحياة سواء كانت مجالات حضارية أو دينية أو اقتصادية أو غيرها تمثيل للابتكار في دروس التربية الفنية. -تنمية القدرة على الملاحظة: ويرتبط بالهدف السابق هدف أخر للتربية تتمثل في أنها تنمى القدرة للإنسان على الملاحظة الدقيقة، ولما كانت الفنون التشكيلية تعتمد أساسا على الملاحظة البصرية فأن تدريب الرؤيا تدريبا فنيا يعينها على ملاحظة العلاقات الدقيقة بين العناصر والأشكال المرئية فأن هذه الرؤيا تصبح رؤية فنية تجيد إحساس العلاقات الجمالية وتؤكد عليها كالإحساس بجمال النسب وانسجام الألوان وتوافقها والإحساس بالانسجام الجمالى والوصفى للأشكال وللخامات المستخدمة منها. ومن هنا فأن الفنان يكون أكثر من غيره قدرة على الملاحظة الدقيقة لمعالم الأشكال والألوان وغيرها من القيم التشكيلية تمثيل للملاحظة. -تنمية القدرة على التذوق: ينطبق القول السابق على هذا الهدف أيضا فتذوق الجمال في عالم الأشكال يتمثل في الرؤية الفنية الدقيقة للعلاقات الجمالية فكما تطرب الأذن عند سماع نغم إيضاحى جميل فأن العين والرؤية البصرية والخبرة تزداد كلما تدربت العين على ممارسة الرؤية الفنية التى تتذوق فيها القيم الجمالية كالإيقاع والإتزان والترابط والوحدة في عالم الأشكال. أمثلة (وهكذا تسهم التربية الفنية عن طريق الأنشطة التى يمارسها التلميذ في المدارس في تنمية قدراتهم على تذوق القيم الجمالية والفنية بحيث تعينهم على الارتقاء بمستويات الذوق في بيوتهم وفي بيتهم بصفة عامة. تعلم استخدام الأدوات واكتساب المهارات اليديوية: فمن خلال دروس ونشاطات التربية الفنية يتدرب التلاميذ ويتعلمون الاستخدام السليم أدوات التى يستعملونها في تنفيذ المنتجات الفنية بحيث يتجنبون الأذى والإصابات التى تنتج الاستخدام غير السليم لها كذلك يعينهم الاستخدام السليم للأدوات على إكسابهم مهارات قوية وقوة عضلية تعينهم بالتالى على امتداد وتوسعة مجالات استخدام تلك الأدوات وتلك المهارات حيث يمتد مجال النشاط في أعمال التربية الفنية الخاصة إلى أعمال أخرى تستلزم الحياة المنزلية المدرسية أو البيئية بصفة عامة وليكن التلميذ صانعا في جزء من حياته فظروف العصر تفرض الإنسان أن يكون ذا مهارة يدوية بحيث يستطيع إنجاز الكثير من الأعمال الحرفية لحد ما.
المقصود بالتربية الفنية
يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع
تعد التربية الفنية من المواد الهامة والأساسية في تنمية الطفل من جوانب متعددة سواء كانت : ـ جوانب عضوية : من خلال اكتساب المهارات التي تعتمد على الجانب العضوي والعضلي ــ جوانب فطرية : من خلال أعمال العقل و اكتشاف العلاقات بين العناصر وكيفية تكوينها ـ جوانب إدراكية : من خلال ممارسة المجالات المختلفة للفن والتعامل مع الخامات والأدوات المتنوعة ، حيث أن ممارسة الطفل للفن تعد بمثابة العب الذي يستخدم فيه خبراته ومدركاته السابقة ليبتكر خبرات ومدركات جملية جديدة
مواضيع لنفس المؤلف
مواضيع ذات صلة