مدونة عبدالمطلب الأعـــرجـــــي


فلسفة التدريب التربوي للمتعلم البالغ(The philosophy Of Pedagogical Training The Adult Learner)

عبدالمطلب عبدالكريم محسن | Abdulmuttalib Abdulkareem MUHSEN


09/09/2020 القراءات: 1959   الملف المرفق


شرح هذا التقرير الخصائص العديدة للطلاب البالغين وعملية تعليمهم. تختلف عملية تعليم البالغين عن تعليم الأطفال لأن العلاقة بين الطالب والمعلم مختلفة ولأن لدى البالغين خبرة أوسع وتوجه مختلف بالنسبة للتعلم. يكون لدى الطالب البالغ على الأغلب شعور بعدم الأمن والخوف من الفشل لذلك يجب على المعلم تقديم فرص للنجاح وتكرار تقديم الدعم . هناك طرق عديدة من حيث اختلاف الأفراد. تؤثر هذه الفروقات على قابلية التعلم لديهم وعلى الطرق أو العمليات التي يتعلمون من خلالها وعلى إنجازاتهم. وعند تعليم البالغين، يجب أن تتذكر على الدوام الفروقات الفردية وأساليب التعليم لكي تتأكد من وصول المعلومات إلى كل طالب. يعتبر التحفيز أحد أهم المسائل المؤثرة في عملية التعليم. يتم تحفيز بعض الطلاب عن طريق مكافآت أو ثناء اجتماعي. ويميل الطالب البالغ إلى التحفيز عن طريق الرغبة في الأداء خلال الوظيفة. لذلك يمكن للمعلم أن يحفز الطالب البالغ بالتأكيد على ارتباط ما يتعلمه الطالب بمهام وظيفته. كما يعتبر حماس المعلم واهتمامه الشخصي تقنيات تحفيزية هامة. لمتابعة قراءة البحث تجدونه في الملف المرفق.


المتعلمين الكبار ، الخبرة ، الاختلافات الفردية ، أساليب التعلم ، التحفيز


يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع