مدونة د.نعيمة ابو حسنة


استراتيجيات تعديل السلوك -التعزيز

د.نعيمة ابو حسنة | DR.NAEMA ABO HASNA


03/02/2021 القراءات: 1151   الملف المرفق


تعريف التعزيز:
تقوية السلوك الذي يشير الى المثير الذي يؤدي الى احتمال ظهور الاستجابة.
أنواع التعزيز :
أ - التعزيز الايجابي :
إضافة أو ظهور المثير بعد السلوك مباشرة مما يؤدي الى زيادة احتمال حدوث ذلك السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة.
مثال : الطالب الذي يسأل سؤلا ذكيا في الفصل (سلوك) يتبع ذلك تقدير المعلم له (نتيجة ايجابية )فإن الطالب سوف يكرر الأسئلة بعد ذلك
ب- التعزيز السلبي :
تقوية السلوك من خلال إزالة مثير بغيض أو مؤلم بعد حدوث السلوك المرغوب فيه مباشرة .
مثال: يشارك الطالب داخل الفصل مع المعلم في فعاليات الدرس خوفا من أن يقوم المعلم بحسم درجة أ و أكثر من درجات المشاركة في مادة التاريخ على سبيل المثال فمشاركة الطالب المثير السلبي مما يؤدي الى زيادة احتمال التصرف على هذا النحو في الظروف المماثلة مستقبلا
ج- التعزيز التفاضلي للسلوك الأخر:
تعزيز الفرد في حالة امتناعه عن القيام بالسلوك غير المرغوب فيه الذي يراد تقليله لفترة زمنية معينة .
إخـطــوات تطبيق هذا الجراء :
1 -تحديد وتعريف السلوك غير المرغوب فيه الذي يراد تقليله .
2 -تحديد فترة زمنية يفترض عدم حدوث السلوك غير المرغوب فيه فيها .
3 -ملاحظة السلوك أثناء تلك الفترة الزمنية .
4 -تعزيز الفرد بعد مرور تلك الفترة، وذلك إذا لم يحدث السلوك المستهدف أثناءها.
مثال :يقوم المعلم بمكافأة الطالب الذي لايتحدث أثناء الحصة الدرسية حديثا جانبيا وذلك في نهاية الحصة الدرسية
د-التعزيز التفاضلي للسلوك البديل:
تعزيز الفرد عن قيامه بسلوك بديل للسلوك غير المرغوب فيه الذي يراد تقليله.
خطوات تطبيق هذا الجراء : -
1 -يجب أن يكون السلوك البديل للسلوك المستهدف سلوكا ذا فائدة للفرد.
2 -يجب تحديد جدول التعزيز الذي سيتم استخدامه قبل البدء بعملية التعديل .
3 – يجب تطبيق هذا الاجراء بشكل منظم لا عشوائي .
مثال : تعزيز الطالب عندما يأكل وهو جالس على كرسي بدلا من سلوك غير مرغوب كان يمارسه وهو تنقله من مكان لاخر في الباحة المدرسية وبيده الطعام
هـ- التعزيز التفاضلي لانخفاض معدل السلوك:
تعزيز الفرد عندما يصبح معدل حدوث السلوك غيرالمرغوب فيه لديه أقل من قيمة معينة يتم تحديدها مسبقا
خـطــوات تطبيق هذا الجراء :
1 -تحديد السلوك غير المرغوب فيه الذي يراد تقليله .
2 -تحديد الفترة الزمنية التي يفرتض أن يصبح معدل حدوث السلوك المستهدف فيها منخفضا
3 -مراقبة السلوك أثناء تلك الفترة بشكل متواصل .
4 -تعزيز الفرد مباشرة بعد مرور تلك الفترة إذا كان معدل السلوك قد انخفض الى أربع أو ثلاث مرات , والمضي في التعزيز الى أن يصبح معدل حدوث السلوك مقبولا.
مثال :طالب يجيب على أسئلة المعلم دون حصوله على إذن منه، يقوم المعلم أومعدل السلوك بتقويم هذاالسلوك ومعرفة معدل حدوثه وذلك بمراقبته لمدة أسبوع دراسي تقريبا فإذا وجد المربي إن معدل حدوث السلوك قد يصل الى عشر مرات في الحصة الواحدة يقوم بتعزيز انخفاض هذا السلوك عندما يتناقص عدد المرات الى تمانية في الحصة ،ثم تعزيزه عندما يتناقص الى اربع او ثلاث والمضي في التعزيز الى ان يصبح حدوث السلوك مقبولا


ARID


يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع