مدونة أ. د. محمد حرب بشير اللصاصمة
الاساس المعرفي للمنهاج المعاصر
أ. د. محمد حرب بشير اللصاصمة | MOH.D HARB BASHIR AL- LASASMEH
16/01/2025 القراءات: 15
الاساس المعرفي :
مما لا شك فيه ان الاسلام حث على طلب العلم وضرورة التعلم ، فكان اول ما نزل على الرسول صلى الله عليه وسلم قول الله تعالى : اقرا باسم ربك الذي خلق ، خلق الانسان من علق ، اقرا وربك الاكرم ، الذي علم بالقلم ، علم الانسان ما لم يعلم ، كما دنت الكثير من الايات على بيان فضل العلم واهميته وكذلك جاءت احاديث الرسول صلى الله عليه وسلم .
ومن الخصائص التي ميزت الانسان عن غيره من سائر المخلوقات ان وهبه الله القدرة على اكتساب العلم والمعرفة ، وقد منحه الله عز وجل الوسائل التي تساعده على التعلم والطاقات التي تعينه عليها ، فاخذ الانسان يعايش ويتفاعل ويلاحظ ويدون كل ما وصل اليه .
فالانسان يتعلم في كل موقف ويتعرف على خصائص الاشياء وكنه بعض الامور ، ويوما بعد يوم ، وجيلا بعد جيل ازدادت حصيلة الانسان في هذا الجانب فركز عليه الجهد فسجله وصنفه ونظمه وقسمه الى مجالات متعددة ذات تخصصات معينة في شتى العلوم والمعارف، وتكونت بذلك الكثير من المعارف والعلوم فاصبح الناس يعيشون من هذا الجانب فيما يعرف بعصر الانفجار المعرفي الامر الذي جعلهم في حيرة من امرهم ماذا ياخذون وماذا يتركون وماذا يعلمون ابناءهم وغير ذلك من الكثير من المشكلات حول هذا الجانب المعرفي .
تعرف المعرفة بانها » مجموعة المعاني والمعتقدات والاحكام والحقائق والمفاهيم والتصورات الفكرية التي تتكون لدى الانسان نتيجة لمحاولاته المتكررة لفهم الظواهر والاشياء المحيطة به والتعامل معها والتاثر بها والتأثير فيها « .
وتعد المعرفة من اوضح واظهر جوانب الخبرة التي نريد ان نكسبها للانسان بل وتشكل جزءا كبيرا من هذا الجانب لان الطالب يتعامل مع انواع كثيرة من المعارف في شتى العلوم والفنون .
- ويسعى الهدف التثقيفي الى ما ياتي:
1- تنمية معارف الانسان ومهاراته واتجاهاته ، ويعد ذلك استجابة لدعوة الاسلام وحثه للانسان على التفكر والتاهل والتدبر في خلق الله وابداعه .
2- تكوين عقلية علمية مؤمنة تبحث عن الحكمة في مبادئ واسس الدين ، وعن التصرفات والسلوكيات الحكيمة في العلاقات الاجتماعية في الاسلام .
3- تدريب العقل على حل المشكلات الفردية والاجتماعية وتنمية الميول الايجابية نحو طلب العلم والتعليم المستمر .
كما ان التربية الاسلامية لا تنظر الى المعرفة في جميع حقولها كغاية في حد ذاتها وانما تستخدمها كوسيلة لمعرفة الله عز وجل وتقواه ، فالتقوى غاية العلم وثمرته الطيبة وهي بدورها ترفع الى العلم وتقود اليه.
وامام هذا الانواع من العلوم والمعارف المختلفة والمتنوعة ، وامام هذا الكم الهائل من المعرفة فان تنظيمها في المنهاج لا يكمن في كميتها بقدر ما يكمن في مدى تأثيرها الفعلي في مساعدة المتعلم على النمو السليم دينيا وخلقيا وجسميا وفكريا واجتماعيا وسلوكيا ، وعلى المعنيين ببناء المناهج عند اتخاذهم القرارات الخاصة باختيار الخبرات المعرفية للمنهج عليهم ان يركزوا على انواع المعارف التي تساعدهم فيما ياتي.
1- معرفة ما لهم من حقوق وما عليهم من واجبات تجاه خالقهم اولا ثم تجاه مجتمعهم ووطنهم .
2- اختيار افضل الطرق لاكتشاف ميولهم واهتماماتهم وتنميتها .
3- التعرف الى مشكلاتهم ومحاولة التغلب عليها .
اهداف المعرفة في المنهاج المدرسي ما ياتي:
1- الاثارة العقلية للمتعلم من حيث التامل في كنه هذه المعرفة وما يترتب على ذلك من قدرة على التفكير والاستمرار في البحث والدرس وصولا الى كشف معارف اخرى.
2- تهيئة المتعلم للتكيف مع البيئة التي يعيش فيها ، حفاظا على التوازن الشخصي ، والاستمرار في حياته بطريقة تلقائية .
3- تنمية القدرات الخاصة ، والمهارات الاساسية ، واساليب التفاهم التي تمكن المتعلم من الابداع والابتكار في المجال الذي يرى نفسه رائدا فيه ، ويمكن ان يسهم من خلاله في تنمية نفسه وتنمية مجتمعة .
4- نقل التراث الثقافي للمجتمع الذي يعيش فيه المتعلم وبعض من التراث الانساني ليكون نقطة انطلاق لمعرفة جديدة .
5- الوقوف على القيم الفاضلة التي ارتضاها المجتمع وغرسها في نفوس الافراد والتاكيد على اهميتها لحياة سعيدة.
والخلاصة من هذا الاساس :
ان المجتمع يجب ان يتخذ العلم وسيلة للحفاظ على فطرة الانسان وهي العلم بالالوهية والوحدانية ، والاعتراف بالربوبية ، كما يتخذه وسيلة ليقدر ابناءه على المساهمة بايجابية وفاعلية في عمارة الارض وترقيتها وفق المنهاج الشرعي .
ان اسس المناهج هي تلك القوى والمؤثرات التي تؤثر على صياغة محتوى المنهاج وطريقة تنظيمه. وهذه الاسس غالبا ما يشار اليها في ادبيات التربية على انها العوامل الحاسمة او المحددة في صياغة المناهج.
وعلى الرغم من انه لا يزال هنالك جدال حول بعض النقاط التفصيلية لأسس المناهج الا انه هنالك شبه اتفاق على ان معظم العوامل الاتية ادناه يجب ان تدرج في عداد اسس المناهج، وهذه العوامل هي :
يتبع لاحقًا ......
الاساس المعرفي، المنهاج المعاصر ، الفلسفة
يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع