مدونة د.نعيمة ابو حسنة


استراتيجيات التعلم الحديثة modern learning strategies

د.نعيمة ابو حسنة | DR.NAEMA ABO HASNA


05/04/2022 القراءات: 1767  


4-استراتيجية الأصابع الخمسة:
هي عبارة عن استراتيجية تساعد على إكساب الطلاب عدة مهارات مثل الاستماع، والتنبؤ، والتلخيص والعديد من المهارات العقلية، وبناء أسئلة من خلال توظيف أسماء الاستفهام الخمسة الأساسية متى، ماذا، لماذا، كيف، من، ويمكن إضافة أين عند الحاجة من أجل تحقيق أهداف تعليمية محددة.

خطوات الاستراتيجية
*جَهِّز منظما تخطيطيا على شكل يد.
*اكتب في كل أصبع، متى، ماذا، لماذا، كيف، من، وفي راحة اليد تلخيص أبرز الأفكار الأساسية في الدرس.
*قسم الطلاب إلى مجموعات بحيث تشمل كل مجموعة خمس طلاب.
*أطلب منهم قراءة العناوين الرئيسية في الدرس، ثم اطلب منهم كتابة الأسئلة قبل بداية الدرس وما هي الأشياء التي يرغبون في تعلمها، أو الأشياء التي لديهم غموض حولها، أو المثيرة لاهتمامهم.
بعد أن ينتهي الطلاب من كتابة الأسئلة، قدم الدرس، وأكد على الطلاب أن يركزوا على الإجابات لأسئلتهم.
*ابدأ النشاط واطلب منهم حل الأسئلة.
*بعد الانتهاء اطلب من الطلاب تلخيص أبرز الأفكار في الدرس في راحة اليد.
*اعرض المخططات أمام الطلاب أو يطلب المعلم من كل مجموعة أن تقرأ الإجابات وتقدم لهم التغذية الراجعة.

5-استراتيجية من انا ؟
تخلق استراتيجية من أنا جو من التشويق والإثارة داخل الحصة، حيث يقدم المدرس الدرس بطريقة الألغاز، وتهدف هذه الاستراتيجية لزيادة ذكاء الطالب اللغوي والمنطقي. وذلك عن طريق تقديم مجموعة من الأسئلة لمعرفة فكرة الدرس أو الشخصية، وتستخدم هذه الطريقة أيضًا تهيئة الدرس، ومراجعة الدرس، وختام الدرس، وتقييم النهائي الدرس.
طريقة استخدام استراتيجية من أنا:
تستخدم هذه الطريقة في مراجعة الدرس السابق، أو في نهاية الدرس لترسيخ المعلومة.
الطريقة الأولى لاستخدام استراتيجية من أنا :يقوم المعلم بلصق ورقة خلف ظهر كل طالب، بحيث لا يرى هذا الطالب ما يوجد في الورقة، ثم يلف الطالب ويسأل زملائه (من أنا ؟؟)، ويقوم زملائه بزيادة كلمة مثلا:(انت من أركان الإسلام ). أو (انت رقم من خانتين )، وعلى الطالب أن يخمن الإجابة، من الممكن أن يقوم بهذا النشاط طالبين.
الطريقة الثانية لاستخدام استراتيجية من أنا :وهي عكس الطريقة السابقة، حيث يكون الطالب يعرف الإجابة بينما باقي زملائه لا يعرفون، ويقوم زملائه بسؤاله (من انا ؟).فيقول الطالب مثلا: ( تحتاجني كل المخلوقات الحية لتعيش من أنا ) أو (شكلي مكعب وانا قبلة المسلمين من أنا ؟).
هكذا يبدأ المدرس او التلميذ بطرح السؤال، بحيث يصعب على الآخرين أن يعرفوا الإجابة، فيقوم بإضافة سؤال جديد، وهكذا، حتى يعرفون الإجابة.

6-استراتيجية كرة الثلج SNOW BALL
تعرف هذه الاستراتيجية بأنها تشبه الثلج في طبيعته الفيزيائية، حيث تقوم جزيئات الثلج بالبداية صغيرة ثم تكبر وتكبر بالتدريج، فنحن نمثل هذه الطريق في التعلم كأننا ندحرج كرة ثلج فإنها تبدأ كبيرة ثم تكبر شيئا فشيئا. هكذا تقوم فكرة كرة الثلج على التدرج من الأصغر فالأكبر، ومن الأسهل فالأصعب، وتستخدم هذه الإستراتيجية في علم الاقتصاد، وعملية الإقراض. وتستخدم استراتيجية كرة الثلج في تعليم القراءة والكتابة، حيث نعتمد خلالها على التدرج في التعلم، والتدرب بالأفكار.
استراتيجية كرة الثلج في مادة الرياضيات :هكذا يمكننا أن نرى استراتيجية كرة الثلج واضحة في مادة الرياضيات، كما نرى في تدرج الأرقام (الآحاد -العشرات – المئات – الألوف – …). وكذلك تتضح من خلال (الملي – السنتيمتر- المتر- الكيلومتر…)، كل هذه أمثلة واضحة على التدرج من الشيء الصغير إلى الكبير .
استراتيجية كرة الثلج في مادة العلوم: هكذا نلاحظ استراتيجية كرة الثلج في مادة العلوم للتعبير عن: مراحل تطور الفراشة، ومراحل نمو البذور. هكذا حيث تبدأ مرحلة تطور الفراشة من (البيضة – اليرقة -الشرنقة -الفراشة )، وتبدأ مرحلة نمو النبات حيث تبدأ من (البذور – الجذر – الساق -الفروع – الثمار ) .


استراتيجيات 2


يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع