عنوان المقالة:العوامل المؤثرة على أنماط التفكير الإستراتيجي من وجهة نظر المسؤولين في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية " Factors affecting the Patterns of Strategic Thinking to the Officials in the Ministry of Education in Palestine"
"العوامل المؤثرة على أنماط التفكير الإستراتيجي لدى المسؤولين في وزارة التربية والتعليم في فلسطين"
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى العوامل المؤثرة على أنماط التفكير الاستراتيجي لدى المسؤولين في وزارة التربية والتعليم في فلسطين وفقاً لعدة متغيرات وهي: الجنس، ومكان العمل، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، والتخصص، والمركز الوظيفي، وكذلك التعرف على أنماط التفكير الاستراتيجي حسب كل مجال من مجالات التفكير الاستراتيجي وهي: التفكير الشمولي، والتفكير التخطيطي، والتفكير التجريدي، والتفكير التشخيصي.
ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تمت صياغة الأسئلة التالية :
س1) ما درجة ممارسة أنماط التفكير الاستراتيجي لدى المسؤولين في وزارة التربية والتعليم العالي في فلسطين ؟.
س2) هل تختلف درجة ممارسة أنماط التفكير الاستراتيجي لدى المسؤولين في وزارة التربية والتعليم العالي في فلسطين تبعاً لمتغيرات الدراسة المستقلة (الجنس, مكان العمل، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، التخصص، والمركز الوظيفي)؟.
واتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وقد تكون مجتمع الدراسة من (195) مسؤولاً، ونظراً لمحدودية وصغر مجتمع الدراسة فقد اتبع الباحث أسلوب المسح الشامل لمجتمع الدراسة، وقد استخدم الباحث استبانة لغايات جمع البيانات وللتعرف على درجة ممارسة أنماط التفكير الاستراتيجي. وقد تم تحليل الاستبانة إحصائياً باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS.
وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة المسؤولين في وزارة التربية والتعليم العالي في فلسطين لأنماط التفكير الاستراتيجي كما بينتها الدرجات الكلية لمجالات الدراسة كانت فوق المتوسط بشكل عام، كما أظهرت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى(α =0.05) بين أنماط التفكير الاستراتيجي لدى المسؤولين في وزارة التربية والتعليم العالي في فلسطين تبعاً: للجنس، ومكان العمل، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، والتخصص وعلى الدرجة الكلية.
من جهة أخرى أظهرت نتائج اختبار تحليل التباين الأحادي انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (α =0.05) بين أنماط التفكير الاستراتيجي لدى المسؤولين في وزارة التربية والتعليم العالي في فلسطين تبعاً للتخصص في مجال الدراسة المتعلق بالتفكير التشخيصي، وكانت الفروق لصالح المسؤولين الذين تخصصهم علوم عامة، من جهة أخرى أظهرت نتائج اختبار تحليل التباين الأحادي انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (α =0.05) بين أنماط التفكير الاستراتيجي لدى المسؤولين في وزارة التربية والتعليم العالي في فلسطين تبعاً للمركز الوظيفي وقد كانت الفروق لصالح المسؤولين الذين مركزهم مدير عام فأعلى.
وقد خرجت الدراسة بعدة توصيات أهمها أن تعمل وزارة التربية والتعليم العالي بتوصيات البحوث التربوية الرامية إلى تطوير النظام التربوي، وتشجيع البحوث العلمية في مجالات التربية والتعليم، والعمل على مشاركة الإدارات التربوية الدنيا والوسطى في صياغة خطط الوزارة واستراتيجياتها، والعمل على تشجيع الإبداع والمبدعين والإشادة بإبداعاتهم، والعمل على بث روح التعاون والعمل الدؤوب لكافة العاملين في الوزارة، والابتعاد عن المحسوبية والشللية، والعمل على منع تكوين مراكز القوى في الوزارة.
الملخص الانجليزي
Abstract
" Factors affecting the Patterns of Strategic Thinking to the Officials in the Ministry of Education in Palestine"
This Study aimed at identifying The Effective factors on Strategic Thinking of The Officials at The Ministry of Education & Higher Education in Palestine, according to the following variables:(sex, place of work, years of experience, scientific qualification, major specialization, and job rank), also to know the patterns of strategic thinking according to the types of strategic thinking (comprehensive, planning, abstract, diagnostic thinking).
To achieve the goals of the study the following questions have been asked:
Q1) what is the degree of strategic thinking patterns of the officials at the Ministry of Education & Higher Education in Palestine?
Q2) Does the degree of strategic thinking patterns of the officials at the Ministry of Education & Higher Education in Palestine differ according to the following variables:
(Gender, place of work, years of experience, scientific qualification, major specialization, and job rank)?
This study used the descriptive analytical approach, the population of the study consisted of (195) officials, due to the smallness of the number of the population, a comprehensive survey was applied, a questionnaire was applied to collect data. SPSS was made to analyze the questionnaire.
The results of the study revealed that the degree of strategic thinking patterns of the officials at the Ministry of Education & Higher Education in Palestine was above the average in general, and the study also showed that there were no differences attributed to the following variables: (Gender, place of work, years of experience, qualification, and major specialization), at the significant level (α = 0.05), where as it showed that there is statistical differences attributed to the job rank variable.
On the other hand one way a nova test showed that there are differences at the significant level (α = 0.05) between the patterns of the strategic thinking of the officials at the Ministry of Education & Higher Education in Palestine according to the major specialization to the type of diagnostic thinking, the differences were to those whom specialization is science. Also it showed that there are differences at the significant level (α = 0.05) between the patterns of the strategic thinking of the officials at the Ministry of Education & Higher Education in Palestine according to the job rank in favor of general director and above.
In the light of the above mentioned results, the following recommendations are suggested:
The Ministry of Education & Higher Education should take into consideration the researches findings that aimed at developing the educational system, and scientific researches should be encouraged in this sector. The Ministry also should encouraged different levels of leaderships in forming the strategies and plans of the Ministry. And they should encourage creativity and creative's besides transmitting the spirit of co operation an ongoing work for the workers in the ministry, and to be objective in their decisions.
أ.د.سمير سليمان عبد الجمل | Prof. Dr. Sameer Suleiman Abed Aljamal | 14105