عنوان المقالة:انتشار التوتر والعوامل المرتبطة به بين طلاب الطب في صباح، ماليزيا، بورنيو PREVALENCE OF STRESS AND ITS ASSOCIATED FACTORS AMONG MEDICAL STUDENTS IN SABAH, MALAYSIA BORNEO
Aldrin Musiun1, Khamisah Awang Lukman,1,2Mohammad Saffree Jeffree1, Fredie Robinson1, Mohd Rohaizat Hassan3, Hasanain Faisal Ghazi4, Al-abed Ali Ahmed Al-abed 5,Naing Oo Tha1, Swe1 and Shamsul Bahari Shamsudin1
الملخص العربي
يتم قبول الإجهاد على أنه تراكم للحالة الجسدية والعقلية والعاطفية غير السارة لدى الشخص. يُعرف التعليم الطبي بأنه أحد أكثر المناهج الأكاديمية إرهاقًا. ومن ثم، قد يتعرض طلاب الطب لتغيرات وتحديات نفسية متعددة طوال سنوات التعليم الطبي. كان الهدف من هذه الدراسة هو تحديد مدى انتشار التوتر والعوامل المرتبطة به بين طلاب الطب. أجريت هذه الدراسة المقطعية في الفترة من أبريل إلى مايو 2018 في كلية الطب في صباح. وشارك فيها 396 طالب طب من خلال أخذ عينات شاملة. واستخدمت الاستبيانات ذاتية الإدارة كأداة لجمع البيانات. كانت الاستبيانات المتضمنة هي الاستبيان الاجتماعي والديموغرافي ومقاييس الاكتئاب والقلق والإجهاد 21 (DASS-21) واستبيان ضغوطات طلاب الطب (MSSQ). تم استخدام التحليل ثنائي المتغير (اختبار تشي سكوير، واختبار فيشر الدقيق، واختبار T المستقل، واختبار مان ويتني يو) لتحليل الارتباط. وكانت نسبة الاستجابة 90.2%. وبلغت نسبة انتشار التوتر بين طلاب الطب 33.3%. وتشمل العوامل الهامة المرتبطة عدم كفاية الدعم المالي (ع = 0.010) وجميع فئات الضغوطات طلاب الطب. تم العثور على متوسط درجة الضغوطات الأكاديمية ذات الصلة عند 2.117 (±0.758) وهو أعلى متوسط بين ضغوطات طلاب الطب التي تم تقييمها بواسطة MSSQ. يمكن استخدام نتيجة هذه الدراسة كأساس لتنفيذ التدابير الوقائية مثل توفير خدمات رعاية الصحة العقلية الشاملة والمتكاملة والمستجيبة في البيئات الجامعية.
الملخص الانجليزي
Stress is accepted as the accumulation of unpleasant state of physical, mental and emotion on a person. Medical education has been known as one of the most stressful academic curriculum. Hence, medical students may subjected to multiple psychological changes and challenges throughout the years of medical education. The aim of this study was to determine the prevalence of stress and its associated factors among medical students. This cross sectional study was conducted from April to May 2018 in medical school in Sabah. It involved 396 medical students through universal sampling. Self-administered questionnaires were used as an instrument for data collection. The questionnaires included were Sociodemographic Questionnaire, Depression, Anxiety and Stress Scales 21 (DASS-21) and Medical Student Stressors Questionnaire (MSSQ). Bivariate analysis (Chi Square test, Fisher’s Exact Test, Independent T test and Man-Whitney U test) were used to analyse the association. The response rate was 90.2%. The prevalence of stress among medical students were 33.3%. Significant associated factors include financial support inadequacy (p=0.010) and all categories of medical student stressors. The mean score of the academic related stressors was found to be at 2.117 (±0.758) which was the highest mean score among medical student stressors assessed by MSSQ. The result of this study can be used as a basis for implementation of preventive measures such as provision of comprehensive, integrated and responsive mental health care services in university-based settings.
تاريخ النشر
15/07/2019
الناشر
Malaysian Journal of Public Health Medicine
رقم المجلد
19
رقم العدد
2
الصفحات
116-125
الكلمات المفتاحية
Stress, stressor, medical students, medical education, mental health, DASS , MSSQ
ا.م.د. حسنين فيصل غازي | Dr. Hasanain Faisal Ghazi | 5215