عنوان المقالة:دور تصفح المواقع الالكترونية في تدني المستوى العلمي لطلبة الجامعات The role of surfing the internet in the low level of education of Iraqi university students
جاءت تلك الدراسة لتبين دور تصفح المواقع الالكترونية في تدني المستوى العلمي لطلبة الجامعات العراقية ، وكانت من ضمن اهم الاسنتاجات ان الطلبة يقضون وقت طويل امام الأجهزة الذكية لتصفح المواقع الالكترونية للاطلاع على المعلومات العامة 43% ولقضاء الوقت 18% والتواصل مع الاخرين 16% ،وكانت اهتماماتهم العلمية على الشبكة تمثل مستويات منخفضة والتعرض لوقت طويل قد يشغلهم عن أداء واجباتهم الدراسية والتقصير فيها مما يؤثر بالتالي على مستواهم العلمي ،وان كثير من العوائل لا يتدخل فيها الوالدان بتحديد أوقات استخدام الشبكة وتصفح المواقع فهم بعيدون عن الرقابة والتنبيه ،وقد بينت الدراسة ان الطلبة يفضلون تصفح مواقع التواصل الاجتماعي على المواقع العلمية والتعليمية التي تخدمهم في أداء فروضهم ويعتمد الطلبة على المصادر الورقية كالكتب والمجلات والبحوث بشكل اكبر من المواقع الالكترونية المتخصصة ، وكانت هناك بعض المعوقات التي تواجه الطالب في حصوله على المعلومات منها عائق شخصي 50% مثل عدم الاعتماد على المعلومات المنشورة في المواقع الالكترونية والشك بمصداقيتها، ومعرفي 33% متمثل بعدم المعرفة باستخدام تطبيقات الحواسيب او البحث داخل المواقع الالكترونية وعائق مالي17% يتحدد بعدم المقدرة بدفع أجور خدمة الانترنت او شراء الأجهزة الالكترونية.
الملخص الانجليزي
The study showed that student prefer to surf social network on scientific and educational sites that serve them in the performance of their homework's. the students depend on paper sources such as book, magazines ,and researches larger than specialized websites and there were some of obstacles faced by students in obtaining the information including a personal handicap 5% such as not to rely on the information published in the websites and doubt its credibility and cognitive 33%represented by lacking knowledge of utilizing the applications of computers or searching over the websites and the financial barrier of 17% determined with unability of to pay the fees of online services of internet or buy electronic devices.
أ.د وفاق حافظ | Dr.wefaq hafud | 5162