عنوان المقالة:المؤتمر الدولي للدراسات اللغوية والتربوية (ماليزيا) في الفترة من 3- 4 نوفمبر ‏‎2013‎‏- ‏USIM‏- ولاية نيجري سمبلان ‏‏(مقدم ومحاضر)‏
د/ عامر سليمان ابراهيم أبو شريعة | AAMER S.I. ABUSHARIAA | 6551
نوع النشر
مؤتمر علمي
المؤلفون بالعربي
الجودة في مؤسسات التعليم في الاسلام
الملخص العربي
عامر سليمان إبراهيم أبو شريعة ‏ طالب دكتوراه بجامعة العلوم الاسلامية الماليزية – كلية القيادة والادارة د/ مصباح منصورموسى مطاوع – أستاذ مشارك في كلية القيادة والادارة د/محمد يوسف خالد- أستاذ مشارك في كلية القيادة والادارة الجودة في مؤسسات التعليم في الاسلام خلاصة البحث ‏ وضحت الدراسة مفهوم الجودة في التعليم ،ومفهوم الجودة الشاملة في التعليم ومفهوم الجودة ‏من منظور إسلامي . ذلك أن مفهوم الجودة مفهوم أصيل في الحضارة الإسلامية منبثق من ‏منظومة القيم الإسلامية التي يمثل الإتقان والدقة والإحسان فيها مكانة عالية . كما أن الجودة ‏الشاملة في التعليم مطلب إنساني وإسلامي فعن طريق الجودة يمكن تحقيق تطوير وإصلاح نوعي ‏فريد في النظام التعليمي بجميع عناصره ومستوياته .حيث اتضح من خلال الدراسات المهتمة ‏بالتعليم أن هناك أوجه قصور واضحة في النظام التعليمي على جميع المستويات بحيث أصبحت ‏مخرجات التعليم لا تفي باحتياجات سوق العمل مما يجعل المهتمين بالعملية التعليمية ينادون ‏بتطبيق الجودة الشاملة في التعليم . كما تطرقنا إلى فضل العلم والعلماء في القرأن الكريم وسنة ‏نبينا محمد صلى الله عليه وسلم مستشهدين بالأيات الكريمة والأحاديث النبوية الشريفة وأن ديننا ‏يحثنا على العلم والتعلم بدليل أن أول كلمة نزلت من القرأن الكريم هي كلمة (أقرأ).‏ كما وضحت الدراسة الأسباب الرئيسية لإدخال نظام الجودة في النظام التعليمي ومنها تزايد ‏الإقبال في معظم المجتمعات على التوسع في التعليم و زيادة التسابق والتنافس الاقتصادي ‏جعل دول العالم تتطلع إلى النظام التعليمي،لمواجهة التنافس والعولمة،والثورة التكنولوجية. ‏وأيضاً بينت الدراسة مزايا تطبيق الجودة في التعليم ومنها القدرة على الاحتفاظ بالمعرفة لأنها ‏بنيت على الفهم ،الربط بين الخبرات الماضية والحاضرة وإدراك العلاقات ،الابتكار بحيث يبني ‏المتعلم على ما تعلمه معرفة جديدة من إنتاجه ،التمكن من حل المشكلات التي تواجه المتعلم ‏من خلال تطبيق ما لديه من مهارات،كما يتميز المتعلم بالقدرة على توصيل ما لديه للآخرين ‏فلديه فكر مستقل.‏ كما تطرقت الدراسة إلى مقومات الجودة في الإسلام ومنها إتقان العمل،الأخلاص، المطابقة ‏للمعايير المطلوبة، المنافسة، الاتمام والوفاء، التوقيت، المداومةوالاستمرار،التوسط والاعتدال، ‏الفاعلية ، الرقابة الإسلامية ، الشورى ،التعاون .‏ وتوصلت الدراسة إلى مايلي:‏ ‏- أن مفهوم جودة التعليم في الإسلام مبني على الإحسان وإتقان العمل والدقة فيه بدلالة الآيات ‏والأحاديث النبوية ا،وذلك من منطلق أن طلب العلم فريضة على كل مسلم ومسلمة. ‏ ‏- أن المفهوم الإسلامي للجودة في التعليم ينطلق من منظومة المفاهيم الأساسية في الإسلام المبنية ‏على توحيد الله وعلى فرضية طلب العلم واستمراريته على اعتبار أنه وسيلة لإعمار الأرض والخلافة ‏فيها.‏ ‏- إن مبادئ الجودة التي اتفق عليها المهتمين بالجودة الشاملة في الإدارة هي مبادئ أساسية في ‏العمل عامة وفي الإسلام وفي المؤسسات التعليمية خاصة ، على أن تربط في جميع أبعادها بالمفهوم ‏الإسلامي للجودة والذي وضع رضا رب العالمين في المرتبة الأولى ثم رضا المستفيدين في المرتبة الثانية .‏ ‏ - إن متطلبات تحقيق إدارة الجودة الشاملة هي متطلبات للعمل عامة في التصور الإسلامي ‏وضرورات لتحقيق نجاحه وقبوله كما ان الجودة مطلب إسلامي ملح.‏ وبناء على هذه النتائج السابقة توصي الدراسة بما يلي :‏ ‏-‏ من الأهمية بمكان تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة في المؤسسات التعليمة بمنطلقاتها ‏الإسلامية لما لها من قوة عقائدية وأخلاقية في تحقيق التطوير والإصلاح المنشود .‏ ‏-‏ من الضروري الاهتمام بتأصيل الجودة الشاملة بصورة مستوفية وبدراسة علمية شاملة ‏متكاملة.‏ ‏-‏ الاهتمام بتدريس مفاهيم ومبادئ الجودة الشاملة من المنظور الإسلامي وتضمينها في المناهج ‏الدراسية.‏ ‏-‏ ضرورة إعادة تعريف مفاهيم وأطر القيادة التربوية التي تعمل في ضوئها المؤسسات التعليمية ‏المختلفة قبل البدء في تطبيق مفاهيم الجودة.‏ ‏-‏ من الأهمية بمكان تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة في المؤسسات التعليمية بمنطلقاتها ‏الإسلامية لما لها من القوة الاعتقادية والأخلاقية لتحقيق التطور والإصلاح.‏ ‏-‏ لابد لتحقيق الجودة الشاملة في المؤسسات التعليمية من توفير كل متطلباتها.‏ الكلمات المفتاحية (الجودة ،الإسلام ،التعليم ،نظام )‏
تاريخ النشر
04/03/2013
الناشر
جامعة العلوم الاسلامية الماليزية
رابط الملف
تحميل (202 مرات التحميل)
الكلمات المفتاحية
الجودة ،الإسلام ،التعليم ،نظام
رجوع