عنوان المقالة:تأثير بعض الأساليب التعليمية السمعية والبصرية في تعلم وتذكر الأطفال المهارات الحركية The Effects of Visual and Auditory Teaching Methods on the Children’s Acquisition and Retention of Motor Skills
هدفت الدراسة الى تحديد أفضل الأساليب التعليمية التي تسهم في تعليم وتذكر الأطفال المهارات الحركية التطبيقية ، وقد تم اجراء البحث التجريبي على عينة عشوائية من الأطفال (45 طفلا) وزعوا على ثلاثة مجموعات (مجموعة التعلم البصري ، والتعلم اللفظي ، والتعلم البصري-اللفظي) ، من غير الممارسين للعبة كرة السلة .وقد استخدم تحليل التباين وكذلك اختبار شيفية لتحليل البيانات . وقد هدفت الدراسة الى التعرف على:
- أنسب أساليب تعليم الأطفال المهارات الحركية التطبيقية المختلفة.
- أفضل الأساليب التعليمية التي تساعد الأطفال على تذكر المهارات الحركية .
- فروق الأداء بين أسلوب التعلم اللفظي ، والتعلم البصري ، والتعلم اللفظي-البصري من خلال تعليم الأطفال مهارة التصويب باليدين من الثبات في كرة السلة .
وقد أوضحت النتائج أنه على الرغم من الفروق الإحصائية بين أساليب التعلم ، الا ان كل طريقة لها أهميتها في اكتساب وتعلم الأطفال المهارات الحركية المختلفة . كما أكدت الدراسة أيضا أهمية وفعالية أسلوب التعلم اللفظي-البصري في تعلم وتذكر الأطفال المهارات الحركية الميدانية التي سبق وأن تعلموها بالمقارنة مع أساليب التعلم الأخرى . وقد أوصى الباحث بإجراء العديد من الأبحاث والدراسات على عينات مماثلة على مهارات الألعاب الرياضية المختلفة ، وكذلك على أطفال ذو خبرة وآخرون بدون خبرة لتحديد أنسب أساليب تعليم الأطفال المهارات الحركية .
الملخص الانجليزي
The purpose of this study was to determine the effects of visual and auditory teaching methods on the children’s acquisition and retention of motor skills. Forty-five children (45) were randomly selected and assigned to three groups, where the first group was taught through the Visual method (VI) , the second group taught through the Verbal method (VE) , and the third group taught through both methods Visual-Verbal (VI-VE). The task was shooting a basketball in the basket. 3X3 MANOVA were repeated measures were applied .
The results display, that during the acquisition and retention children in the group VI-VE performed significantly better than the children in the groups VI and VE . The results have supported the hypotheses as well as the previous research that suggests those children can benefit from VI-VE . Finally, more research is requested on different skills, and on different samples in search for the best teaching methods for children.
Keywords: Visual Auditory Acquisition Retention Motor Skills
تاريخ النشر
15/10/1997
الناشر
المجلة العلمية للتربية البد نية والرياضة (1997). كلية التربية الرياضية للبنين بالقــاهرة، اكتوبر، ع 12.
رقم المجلد
رقم العدد
12
الكلمات المفتاحية
الأساليب السمعية البصرية تعلم تذكر الأطفال المهارات الحركية
أ. د. عبد العزيز بن عبدالكريم المصطفى | (Prof. Abdulaziz A. Almustafa (Retired | 12886