عنوان المقالة: Aligning performance assessments with standards: A practical framework for improving student achievement in vocational education
متولي صابر خلاف معبد | Metwaly S. Kh. Mabed | 1292
نوع النشر
فصل في كتاب
المؤلفون بالعربي
متولي صابر؛ توماس كولر
المؤلفون بالإنجليزي
Mabed, M., & Köhler, T.
الملخص العربي
The academic achievement of students is a top concern of educators and teachers given the evidence for its links to future career opportunities, especially in vocational education field. Therefore, the aim of this study was twofold. The first purpose was to identify the learning performance that reflects students’ assimilation of the electrical engineering content. The second purpose was to describe the construction of a reliable and valid academic achievement test designed to measure students’ learning performance. To achieve these goals, the researchers developed the academic achievement test in several phases by following the systematic approach.
الملخص الانجليزي
يعد التحصيل الأكاديمي للطلاب من أهم اهتمامات المعلمين نظرًا لقيمته ولتأثيره على فرص العمل المستقبلية، لا سيما في مجال التعليم المهني. لذلك، كان الهدف من هذه الدراسة له شقين: كان الغرض الأول هو تحديد أداء التعلم الذي يعكس استيعاب الطلاب لمحتوى الهندسة الكهربائية؛ وكان الغرض الثاني هو بناء اختبار تحصيل أكاديمي موثوق وصالح مصمم لقياس أداء تعلم الطلاب. ولتحقيق هذه الأهداف طور الباحثون اختبار التحصيل الأكاديمي على عدة مراحل باتباع منهج منظم.
تاريخ النشر
14/07/2016
الناشر
Springer
رقم المجلد
رقم العدد
رابط DOI
10.1007/978-3-319-27478-2_45
رابط خارجي
https://www.researchgate.net/publication/309235731_Aligning_Performance_Assessments_with_Standards_A_Practical_Framework_for_Improving_Student_Achievement_in_Vocational_Education
الكلمات المفتاحية
التحصيل؛ القياس والتقويم؛ الأداء؛ الهندسة الكهربية
رجوع