عنوان المقالة:فاعلية برنامج قائم على التعلم الإلكتروني المدمج لتدريس مقرر تخطيط وإدارة الإنتاج في تنمية القدرة المكانية والتفكير الاستدلالي لدى طلاب المدارس الصناعية المعمارية The effectiveness of a program based on blended e-learning to teach the production planning and management course for developing spatial ability and inductive thinking for students of industrial architecture schools
يعد مقرر التخطيط وإدارة الإنتاج من المناهج الأساسية التي يغلب علية الطابع الرياضي في حساب أطوال وأقطار المواسير المختلفة مثل مواسير(الزهر، والفخار، والبلاستك) وطرق تحديد كمياتها وطرق تركيبها وتوصيلها بالطرق المختلفة، وقد تمثلت مشكلة الدراسة في تدنى مستوى الطلاب في إجراء عمليات التحليل والمقارنة والتمييز للعمليات الحسابية، ووجود صعوبة بالغة في إدراك العلاقات بين الأشكال الهندسية المختلفة، والعلاقات المختلفة بين أجزاء الشكل الواحد بمقرر تخطيط وإدارة الإنتاج بشقيه العملي والنظري، وللتصدي لهذه المشكلة البحثية فقد تم اقتراح توظيف التقنيات الحديثة في عرض وتدريس المناهج التعليمية، وقد تكونت عينة الدراسة من 60 طالب موزعين على مجموعتين: المجموعة التجريبية والتي درست بالتعلم المدمج الإلكتروني، والمجموعة الضابطة التي درست بالتعلم التقليدي، وقد توصلت الدراسة إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في القدرة المكانية والتفكير الاستدلالي والتحصيل الدراسي
الملخص الانجليزي
The planning and production management course is considered one of the basic curricula that has a mathematical character in calculating the lengths and diameters of different pipes such as (cast iron, pottery, and plastic) pipes, methods of quantifying their quantities, methods of installing them and connecting them in various ways, and the problem of the study was the low level of students in conducting analysis and comparison processes And the distinction of arithmetic operations, and the existence of extreme difficulty in understanding the relationships between the different geometric shapes, and the different relationships between the parts of the same figure in the decision of planning and managing production, both practical and theoretical, and in order to address this research problem, it was suggested to employ modern technologies in the presentation and teaching of educational curricula, and the study sample consisted 60 students divided into two groups: the experimental group, which studied the blended electronic learning, and the control group that studied with traditional learning, and the study concluded that the students of the experimental group over the control group students in spatial ability, inferential thinking and academic achievement
متولي صابر خلاف معبد | Metwaly S. Kh. Mabed | 1292