عنوان المقالة:اثر استخدام برنامج إرشادي مستند إلى العلاج السلوكي المعرفي في تحسين التدريب التوكيدي لدى طلبة جامعة سلمان بن عبد العزيز The effectiveness of the pilot (Guinness) programme based on the Cognitive Behavioral Theory in developing the assertion behavior among the students of Salman Bin Abdul Azeez University.
هدفت الدراسة إلى الكشف عن اثر استخدام برنامج إرشادي مستند إلى العلاج السلوكي المعرفي في تحسين التدريب التوكيدي لدى طلبة جامعة سلمان بن عبد العزيز، وتكونت عينة الدراسة من (120) طالباً، من طلبة كلية التربية، موزعين في مجموعتين: ضابطة وتجريبية. شملت الأولى (60) طالباً، وشملت الثانية (60) طالباً. وخضعت المجموعة التجريبية إلى برنامج إرشادي تكون من (17) جلسة تدريبية. أما طلبة المجموعة الضابطة فلم تتلقَ أيّ تدريب على البرنامج. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث باستخدام أداتين للدراسة، الأولى: مقياس السلوك التوكيدي، والثانية: البرنامج الإرشادي مستند إلى العلاج السلوكي المعرفي. واستخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، ومعامل الارتباط بيرسون، لمعالجة البيانات إحصائيا. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة السلوك التوكيدي لديهم (ككل) للاستجابة البعدية تُعزى لتفاعل متغيري [المعالجة (برنامج إرشادي، بدون برنامج إرشادي)، والمستوى الدراسي (أولى، ثانية، ثالثة، رابعة)].
الملخص الانجليزي
This study aims to show the effectiveness of the pilot (Guinness) programme which based on the Cognitive Behavioral Theory in developing the assertion behavior among the students of Salman Bin Abdul Azeez University. The study sample consisted of 120 students from the Faculty of Education. The students of the were distributed into two groups: a coltrlling group and an experimental group. Each group is consisted of 60 students. The experimental group underwent to an indicative tarining programme of (17) sessions, whereas the coltrlling group didn't get any training sessions. To achaive the objectives of the study, the researcher used two tools: the first one was the Scale of Conduct assertion and the second one was the giudness programme of developing the assertion behavior. He also used the Averages, standard deviations and Pearson correlation coefficient to process the data statistically. The study results were the following: There were statistically significant differences at the level of (0.05=a ) between the arithmetic averages of the study sample to estimate the level of the assertion behavior ( among them as a whole) to subsequent response due to the two variables of the study ( with a training programme or without a training programme) and ( the educational leve either the studnts were at the first,the second, the third or the fourth acadimic year of their study).
الدكتور ناصر الدين ابراهيم أحمد أبو حماد | Dr.Naser Aldeen Ibrahim Ahmmad Abu Hammad | 10500