عنوان المقالة:العنف الأسري وعلاقته ببعض المتغيرات لدى طلبة بعض المدارس الثانوية العامة بفرع زليتن المركز في مدينة زليتن Domestic Violence and Its Relationship to Some Demographic Variables among a Sample of Public High School Students in Some Schools of Central Zliten
هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى العنف الأسري من جهة، وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية (الجنس، مستوى تعليم الأب، ومستوى تعليم الأم) لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية العامة في بعض مدارس زليتن المركز من جهة أخرى. تكونت عينة البحث من (90) طالباً وطالبة، تم اختيارهم باستخدام العينة العشوائية الطبقية. تم استخدم مقياس العنف الأسري من اعداد الباحث والمكون من (94) فقرة، وقد تم التحقق من خصائصه السيكومترية، حيث بلغ معامل ثباته باستخدام التجزئة النصفية (0.94)، وألفا كرونباخ (0.97)، فيما يتعلق بصدق المقياس، أظهرت النتائج أن جميع معاملات الارتباط بين درجة كل فقرة والدرجة الكلية للمقياس ذات دلالة احصائية موجبة عند مستوى دلالة (0.01، 0.05) باستخدام الصدق البنائي. لتحقيق أهداف البحث تم استخدم المنهج الوصفي التحليلي. أظهرت نتائج هذا البحث انخفاض مستوى العنف الأسري لدى طلبة مرحلة التعليم الثانوي. كما أظهرت أن أكثر أنواع العنف الأسري انتشاراً لدى عينة البحث هو العنف اللفظي بنسبة (45.6%)، والذي من بين أشكاله جاء اللوم المستمر في المرتبة الأولي لدى أفراد عينة البحث بنسبة (33.33%). فيما يتعلق بمتغير الجنس بينت نتائج هذا البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس العنف الأسري عند مستوى الدلالة 0.05 لصالح الذكور، كما بينت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس العنف الأسري وفقا لمتغير المستوى التعليمي للوالدين.
الملخص الانجليزي
The present research aimed to identify level of domestic violence on the one hand, and its relationship to some demographic variables (gender, father’s education level, and mother’s education level) among a sample of public high school students of central Zliten on the other hand. The research sample was consisted of 90 Libyan students that was selected using stratified random sampling. The Domestic Violence Scale prepared by researcher and consisted of (94) items. The results revealed that the instrument was reliable (split-half; r = 0.94, and Cronbach’s alpha; r = 0.97) and valid. For construct validity, the results showed that all items had good correlations with the total score of the scale at the level of (0.01 & 0.05). To achieve its objectives, the descriptive and analytical method was used. The results showed that public high school students had a low score of domestic violence. As showed, verbal violence is more common among students by (45.6%), and found that the highest percentage highlighted by the students in the causes of verbal domestic violence they are exposed to constantly concerned Constant blame by (33.33%). The results showed that there were statistically significant differences among males and females in scores for the full scale in favor of male students. As shown, there were no statistically significant differences among the students in scores for the full scale at the level of (0.05) according to parents' education level variable.