عنوان المقالة:التعلم التعاوني المحوسب وعلاقته بالدافعية عند الطلاب
يوسف عطية حسن كليبي | yousef A. H. Keleibi | 8397
نوع النشر
مجلة علمية
المؤلفون بالعربي
يمان مؤيد صليح، نور حياتي هاشم، يوسف عطية حسن كليبي
الملخص العربي
تهدف الأنظمة التربوية اليوم إلى جعل التعلم أكثر كفاءةً وفعاليةً، فتسعى إلى التركيز على المتعلم من خلال جعله مركز العملية التعلمية. وأحد الطرق لتحقيق ذلك أن يتبع المعلم استراتيجيات جديدة في عرضه للمادة التعليمية، وأن يستخدم وسائل وأساليب تفاعلية حديثة. وتهدف هذه الدراسة إلى توضيح استراتيجية التعلم التعاوني المحوسب، وعلاقة هذه الاستراتيجية بدافعية الطلاب نحو التعلم. وتكمن مشكلة هذه الدراسة في الأساليب التقليدية السائدة في الغرف الصفية والمتبعة من قبل المعلمين، والتي تركز بشكل أساسي على دور المعلم والمادة التعليمية، والطالب مجرد متلقي ومستمع، وتكون نتيجة ذلك نفور الطالب من المدرسة، وشعوره بأنها مكان ممل غير ملائم له، ونقصان دافعيته نحو التعلم. وقامت هذه الدراسة باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وذلك من خلال وصف استراتيجية التعلم التعاوني المحوسب، ووصف وتحليل العلاقة بين هذه الاستراتيجية وبين الدافعية عند الطلاب. وتوصلت هذه الدراسة إلى أن التجديد في طرق التعلم واستخدام الوسائل التكنولوجية ودمجها يعمل على تحفيز الطلاب ورفع دافعيتهم تجاه المادة التي يتعلمونها، إضافة إلى الفوائد الكبيرة التي نجنيها من التعلم التعاوني.
الملخص الانجليزي
Nowadays educational systems aims to make education more efficient and effective, it seeks to focus on the learner by making him the central of educational process. One of the ways to do this that the teacher follows new strategies in his presentation for the educational material, and to use modern interactive means. This study aims to clarify the computerized cooperative learning strategy, the relationship for this strategy and students’ motivation towards learning. Problem statement lies in traditional methods prevailing in the classroom followed by teachers, which is primarily focused on the role of the teacher and educational material, and the student just recipients and listener, so it leads to aversion student from the school, he felt himself in appropriate boring place, in addition to decrease his motivation towards learning. This study used descriptive analytical approach, through the description of Computerized Cooperative Learning strategy, description and analysis of the relationship between this strategy and students’ motivation. This study reached to innovate in the ways of learning and the use of technological means, integrate it with learning will leads to motivate students, raised their motivation towards learning material, in addition to the significant benefits that derive from cooperative learning
تاريخ النشر
06/01/2016
الناشر
Journal of Islamic and Human Advanced research _ Jihar
رقم المجلد
6
رقم العدد
6
ISSN/ISBN
5809-2289
الصفحات
1-15
رابط الملف
تحميل (446 مرات التحميل)
الكلمات المفتاحية
التعلم التعاوني، التعلم باستخدام الحاسوب، الدافعية.
رجوع