هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور الجامعات السعودية في مواجهة تحديات التغير التربوي
في ظل مجتمع المعرفة، تكونت عينة الدراسة من جميع أعضاء الهيئة التدريسية في كليات
التربية في الجامعات السعودية، والبالغ عددهم(731 (عضو هيئة تدريس، وقد استخدمت الدراسة المنهج المسحي التحليلي، الذي تمثل في تصميم أداة الدراسة (الاستبانة)، وقد تم التأكد من الصدق والثبات، واستخدمت الأساليب الإحصائية الملائمة.
أظهرت نتائج الدراسة: أن تقديرات أعضاء الهيئة التدريسية للدور الذي تقوم به الجامعات
السعودية في مواجهة التغير التربوي في ظل مجتمع المعرفة جاءت بدرجة مرتفعة، حيث بلغ المتوسط الحسابي لتقديراتهم (69.3 (وانحراف معياري (53.0 .(وأن تقديرات أعضاء الهيئة التدريسية في كليات التربية في الجامعات السعودية لدور الجامعات السعودية في مواجهة تحديات التغير التربوي في ظل مجتمع المعرفة واحدة بغض النظر عن جنسهم، وتختلف باختلاف سنوات خبرتهم، ولصالح تقديرات ذوي الخبرة (أكثر من 10 سنوات)، وتختلف باختلاف رتبتهم الأكاديمية، ولصالح تقديرات ذوي الرتبة الأكاديمية (أستاذ).
أ.د محمد سليم الزبون | mohammad saleem alzboon,prof | 13410