عنوان المقالة:فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات استخدام معلمي اللُّغة العربية لإستراتيجيات ما وراء المعرفة وأثره علي تنمية الطلاقة اللغوية و التحصيل لدى طلابهم
الأستاذ الدكتورعبدالرازق مختار محمود | prof Dr/Abdel Razek Mokhtar Mahmoud | 30529
نوع النشر
مجلة علمية
المؤلفون بالعربي
عبدالرازق مختار محمود
الملخص العربي
هدف هذا البحث الكشف عن فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية مهارات استخدام معلمي اللُّغة العربية لإستراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريسهم.، وقياس أثر هذا البرنامج على تنمية بعض مهارات الطلاقة اللغوية لدى طلاب المعلمين المتدربين، وكذلك قياس أثر البرنامج على تنمية التحصيل لدى طلاب المعلمين المتدربين . وللإجابة عن أسئلة البحث وتحقيق ما يرمي إليه من أهداف تم إعداد أدوات البحث التالية : 1- قائمة بمهارات استخدام إستراتيجيات ما وراء المعرفة المناسبة لمعلمي اللُّغة العربية في تدريسهم. 2- مقياس لبعض مهارات إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس اللُّغة العربية. 3- برنامج تدريبي مقترح لتنمية بعض إستراتيجيات ما وراء المعرفة المناسبة لمعلمي اللُّغة العربية في تدريسهم. 4- اختبار الطلاقة اللغوية لطلاب الصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية. 5- اختبار تحصيلي في اللغة العربية لتلاميذ الصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية. ووفقا لإجراءات البحث، تم تحديد مجموعة البحث من طلاب الدبلوم العام في التربية بكلية التربية-جامعة الملك خالد بالمملكة العربية السعودية للعام الجامعي (1428-1429هـ) (2007-2008م)، وكان عدد المنتظمين في تخصص اللُّغة العربية (236)، وبعد استبعاد الذين لا يعملون في التدريس، وكذلك الذين يعملون في المدارس الابتدائية والثانوية ومدارس تحفيظ القرآن، وكذلك الذين يعملون في مناطق بعيدة، وكذلك الذين يقومون بالتدريس لصفوف ليس ضمنها الصف الثاني المتوسط، أصبحت عينة البحث الكلية من المعلمين(25)معلماً هم المستهدفون بالتدريب. أما مجموعة الطلاب فتكونت من طلاب الصف الثاني المتوسط لهؤلاء المعلمين الذين بلغ إجمالي عددهم (532 ) تلميذاً موزعين علي ( 25 ) فصلا ًمن فصول الصف الثاني المتوسط بمنطقة عسير التعليمية بالمملكة العربية السعودية، وقد قام الباحث باختيار عينة ممثلة لهؤلاء الطلاب اختياراً تنظيمياً، عن طريق أخذ كل ( تاسع ) من قائمة أسماء الطلاب المرتبة أبجدياً، وقد بلغ عدد عينة التلاميذ (50 ) تلميذاً0 وقد بدأت التجربة بالتطبيق القبلي مقياس مهارات استخدام إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس اللُّغة العربية علي عينة البحث المختارة من معلمي اللُّغة العربية الذين يقومون بالتدريس للصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية، (العينة الأولي )، وذلك قبل تنفيذ البرنامج.ثم تم تطبيق اختبار الطلاقة اللغوية، وكذلك الاختبار التحصيلي في بعض موضوعات اللُّغة العربية علي العينة المختارة من طلاب الصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية (العينة الثانية)، وذلك في بداية الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1428/ 1429ﻫ -2007/2008م، وذلك بمعاونة المعلمين الذين خضعوا للتدريب. تم تنفيذ البرنامج المقترح على العينة المختارة من معلمي اللُّغة العربية الذين يقومون بالتدريس للصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية، واستغرق ذلك 32 ساعة تدريبية بواقع أربع ساعات يومياً، وبواقع يومين في الأسبوع. بعد الانتهاء من تنفيذ البرنامج التدريبي، وبالاستعانة ببعض الزملاء وبعض المشرفين التربويين، والذين سبق الاستعانة بهم في التطبيق القبلي، تم تطبيق مقياس مهارات استخدام إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس اللُّغة العربية علي عينة البحث من معلمي اللُّغة العربية الذين خضعوا للبرنامج التدريبي، وذلك قرب نهاية الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1428/ 1429ﻫ -2007/2008م، والذي استمر أسبوعين .، وكذلك تم تطبيق اختبار الطلاقة اللغوية، والاختبار التحصيلي في بعض موضوعات اللُّغة العربية علي عينة الطلاب المختارة، بمعاونة المعلمين الذين خضعوا للتدريب، وذلك قرب نهاية الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1428/ 1429ﻫ -2007/2008م. وقد أوضحت نتائج البحث فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية مهارات استخدام إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس اللُّغة العربية، كما بينت نتائج البحث أيضاً، الأثر الإيجابي للبرنامج التدريبي علي الطلاقة اللغوية، وكذلك التحصيل لدى طلاب المعلمين الذين خضعوا للبرنامج التدريبي. وقد أوصى البحث بضرورة استخدام إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس اللُّغة العربية، في المرحلة المتوسطة وسائر المراحل التعليمية؛ لما له من تأثير إيجابي في تنمية مهارات الإبداع بصفة عامة، ومهارات الطلاقة اللغوية على وجه التخصيص. ضرورة الاهتمام بإدخال إستراتيجيات جديدة في التدريس بصفة عامة وتدريس اللُّغة العربية بصفة خاصة، من قبل الوزارة أو من قبل الإدارات التعليمية أو المدرسة المتوسطة. وكذلك تطوير مناهج اللُّغة العربية بالمرحل التعليمية المختلفة وإستراتيجيات التدريس بها، بحيث تتفق هذه المناهج مع حاجات وقدرات الطلاب، وأن تقوم هذه الإستراتيجيات ع
تاريخ النشر
01/10/2008
الناشر
مجلة دراسات فى المناهج وطرق التدريس- الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس- كلية التربية – جامعة عين شمس
رابط الملف
تحميل (1779 مرات التحميل)
الكلمات المفتاحية
برنامج تدريبي - مهارات -معلمي اللُّغة العربية- إستراتيجيات ما وراء المعرفة - الطلاقة اللغوية- ا
رجوع