عنوان المقالة:فاعلية إستراتيجيتي النمذجة والتلخيص في علاج صعوبات فهم المقروء وخفض قلق القراءة لدي دارسات المدارس الصديقة للفتيات
الأستاذ الدكتورعبدالرازق مختار محمود | prof Dr/Abdel Razek Mokhtar Mahmoud | 30528
نوع النشر
مجلة علمية
المؤلفون بالعربي
عبدالرازق مختار محمود
الملخص العربي
هدف هذا البحث الوقوف على صعوبات فهم المقروء التي تعاني منها دارسات الصف السادس الابتدائي بالمدارس الصديقة للفتيات، وكذلك الوقوف على فاعلية إستراتيجيتي النمذجة والتلخيص في علاج صعوبات فهم المقروء لدي دارسات الصف السادس الابتدائي بالمدارس الصديقة للفتيات، والوقوف على فاعلية إستراتيجيتي النمذجة والتلخيص في خفض قلق القراءة لدي دارسات الصف السادس الابتدائي بالمدارس الصديقة للفتيات. ولتحقيق هذه الأهداف تم إعداد الأدوات التالية : 1- قائمة بمهارات فهم المقروء التي ينبغي أن تتوافر لدي دارسات الصف السادس الابتدائي بالمدارس الصديقة للفتيات. 2- قائمة بصعوبات فهم المقروء لدي دارسات المدارس الصديقة للفتيات المتعسرات قرائياً. 3- اختبار الذكاء المصور لأحمد زكي صالح. 4- اختبار تشخيصي في صعوبات فهم المقروء التي تعاني منها دارسات الصف السادس الابتدائي بالمدارس الصديقة للفتيات. 5- مقياس قلق القراءة لدى دارسات المدارس الصديقة للفتيات. 6- دليل استخدام إستراتيجيتي النمذجة والتلخيص في علاج صعوبات فهم المقروء وخفض قلق القراءة لدي دارسات المدارس الصديقة للفتيات. وبعد تطبيق تجربة البحث أوضحت النتائج فاعلية إستراتيجيتي النمذجة والتلخيص في علاج صعوبات فهم المقروء وخفض قلق القراءة لدي دارسات المدارس الصديقة للفتيات وقد خرج البحث بمجموعة من التوصيات من أهمها : (1) الاهتمام بتحديد مهارات الفهم القرائي المناسبة لكل صف دراسي حتى يتسنى لمعلمي اللغة العربية العمل على تنميتها. (2) ضرورة الاهتمام بتنمية مهارات الفهم القرائي لدى الطلاب في المراحل التعليمية المختلفة. (3) عقد دورات تدريبية لمعلمي اللغة العربية أثناء الخدمة على استخدام إستراتيجيات التدريس الحديثة . (4) تضمين برامج إعداد المعلم وخصوصا معلم المرحلة الابتدائية الإستراتيجيات الحديثة في التدريس. (5) تصميم مقاييس تشخيصية لصعوبات التعلم بصفة عامة وصعوبة تعلم القراءة بصفة خاصة. (6) تدريب معلمي اللغة العربية بصفة عامة ومعلمي المرحلة الابتدائية بصفة خاصة على كيفية تحديد مهارات اللغة العربية وتشخيص الصعوبات المرتبطة بهذه المهارات (7) استخدام أساليب تدريسية حديثة مع التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وذلك لما لها من أثر كبير على علاج هذه الصعوبات.
تاريخ النشر
01/09/2012
الناشر
المجلة الدولية للأبحاث التربوية ، تصدر عن كلية التربية- جامعة الإمارات العربية المتحدة
رابط الملف
تحميل (1781 مرات التحميل)
رابط خارجي
http://www.cedu.uaeu.ac.ae/journal/issue31/ch8_31ar.pdf
الكلمات المفتاحية
فاعلية - النمذجة والتلخيص - علاج- صعوبات- فهم المقروء - خفض قلق القراءة -دارسات المدارس الصديق
رجوع