عنوان المقالة:واقع الإشراف في التربية العملية بكلية التربية بجامعة الملك فيصل -المملكة العربية السعودية The Actuality of Supervision in the Practical Education in Education College's at King Faisal University
هدفت الدراسة إلى معرفة واقع الإشراف في التربية العملية بكلية التربية بجامعة الملك فيصل، وكيفية تقويم المشرفين للطلاب من خلال استمارة التقويم، ومدى تحقيق برنامج التربية العملية لأهدافه. وذلك على عينة من (32 مشرفا) من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية (12) ذكرا، و(20) أنثى ، من خلال استبانه أعدت لذلك، في العام الدراسي 1424-1425هـ
وقد أوضحت نتائج الدراسة أن قيم مربعات كا2 دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) لأهمية التوجيهات والإرشادات التي يركز عليها المشرفون مع طلاب التربية العملية في اللقاء الأول. وكذلك أهمية التوجيهات التي يركز عليها المشرفون مع طلابهم قبل الزيارة الصفية، وفي إثنائها، وبعدها. اما فيما يتعلق بتطبيق بطاقة التقويم، فقد أشارت نتائج كا2 بأنها دالة إحصائيا. كما أن (65.6%) من المشرفين يلتزمون بالمحاور والدرجات الواردة في بطاقة التقويم، في حين أن (84.37%) يرون أن هناك طرق أخرى للتقويم يجب إضافتها إلى بطاقة التقويم, كما أفاد (84.37%) من مجتمع الدراسة بأن البطاقة يتم تعديلها في ضوء التخصص. وحول تحقيق أهداف التربية العملية، فقد أوضحت نتائج الدراسة من أن (46.87%) من المشرفين يرون أن أهداف التربية العملية تتحقق بدرجة متوسطة، في حين أن (31.25%) يرون أنها تتحقق بدرجة كبيرة، بينما يرى (21.88%) منهم أن الأهداف تتحقق بدرجة قليلة. وقد أوص الباحثان بالعديد من التوصيات من أجل تطوير برنامج التربية العملية في كلية التربية بجامعة الملك فيصل.
الملخص الانجليزي
The Actuality of Supervision in the Practical Education in Education College's at King Faisal University
The present study investigated the actuality of supervision in the practical education program and its aims in Education College's at King Faisal University. Research participants were males and females (N=32) from education college. The study has achieved in 2004.
The results indicated that the Chi2 displayed significant differences for the importance of the government and guidance, the supervisor concentrated on the first meeting with student-teacher, and the application that given to the student-teacher before, during and after the first assembly
For using the evaluation form, the Chi2 has indicated significant differences. In addition, percentage of (84,37%) of the sample recommended different methods in the evaluation form, while (65, 6 %) of the sample implemented the evaluation form. And also (84, 37%) of the sample confirmed that the evaluation form adapted where can be meet the requirements of the field of study. The results have showed that the participants believe that the aims of practical education program achieved on the higher degree of (31, 25%), middle degree of (46, 87%), and low degree of (21, 88). More research have been recommended for the development of a practical education program at the King Faisal University.
تاريخ النشر
05/04/2006
الناشر
الناشر: مجلة العلوم الإنسانية والإدارية (2006). المجلد 7 ، العدد 2 . جامعة الملك فيصل.
أ. د. عبد العزيز بن عبدالكريم المصطفى | (Prof. Abdulaziz A. Almustafa (Retired | 15134