عنوان المقالة:التقييم متعدد الوسائط للتعلم لتعزيز الكفاءات ذات التوجه العالمى فى الصفوف الشاملة الهجين Multimodal Assessment for Learning to Reinforce Global-Oriented Competences in Hybrid, Inclusive Classrooms
- نوع النشر
- مقال علمي
- المؤلفون بالعربي
- فاطمة أحمد عطاالله
- المؤلفون بالإنجليزي
- Fatma Ahmed Attaalla
- الملخص العربي
- تهدف دراسة “التقييم متعدد الوسائط للتعلم لتعزيز الكفاءات العالمية في الفصول الدراسية الشاملة الهجينة” تقدم إطارًا مفاهيميًا متعدد المجالات لاستكشاف ومناقشة شكل ديناميكي من التقييم، والعلاقات المبتكرة وتبسيط البيانات حول الكفاءات العالمية مثل المواطنة العالمية، والعدالة الاجتماعية العالمية، والعدالة البيئية، والاستدامة والعمل المناخى.
- الملخص الانجليزي
- This study of “Multimodal Assessment for learning to Reinforce Global-Oriented Competences in Hybrid Inclusive Classrooms” introduces a multi-sphered conceptual framework to explore and discuss dynamic form of assessment, innovative relations and streamlining data on global-oriented competences such as global citizenship, global social justice and eco justice, sustainability and climate action.
- تاريخ النشر
- 09/12/2022
- الناشر
- SSRN
- رقم المجلد
- رقم العدد
- رابط DOI
- https://dx.doi.org/10.2139/ssrn.4275693
- رابط الملف
- تحميل (0 مرات التحميل)
- رابط خارجي
- https://www.academia.edu/90624699/_Multimodal_Assessment_for_Learning_to_Reinforce_Global_Oriented_Competences_Presented_for_ILACE_2022_AUC_Sept_3_2022_in_Hybrid_Inclusive_Classroom_Fatma_Ahmed_Ibrahim_Attaalla_at_yumnafatehi73
- الكلمات المفتاحية
- assessment - global - Hybrid - education- learning- teaching