عنوان المقالة:درجة ممارسة عمداء الكليات لمهارات الاتصال الاداري وعلاقتها بمستوى التماثل التنظيمي لدى أعضاء هيئات التدريس في الجامعات الأردنية الرسمية The degree of practice administrative communication skills among faculty deans and its relationship with organizational identification level among faculty members in the public Jordanian universities
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة عمداء الكليات لمهارات الاتصال الإداري وعلاقتها بمستوى التماثل التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الرسمية. وتم اختيار عينة (150) عضو هيئة تدريس بالطريقة الحصصية من حملة درجة الدكتوراه، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، كما تم استخدام الاستبانات كأداة لجمع البيانات. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة عمداء الكليات لمهارات الاتصال الإداري متوسطة، ومجال مهارة الاستماع بدرجة مرتفعة، ومجالات مهارة الاتصال الكتابي، والاتصال اللفظي (مهارة التحدث)، والاتصال من خلال الرموز والحركات والتعبيرات بدرجة متوسطة. ومستوى التماثل التنظيمي ومجالاته لدى أعضاء الهيئة التدريسية مرتفعا. ولا توجد فروق ذات دلالة في درجة ممارسة عمداء الكليات لمهارات الاتصال الإداري من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية فيها، وتقدير أعضاء هيئة التدريس لمستوى التماثل التنظيمي لديهم تعزى إلى الرتبة الأكاديمية والنوع والكلية وسنوات الخبرة والبلد الذي تخرج منها. ووجود علاقة ارتباطية ايجابية بين درجة ممارسة عمداء الكليات لمهارات الاتصال الإداري ومستوى التماثل التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس فيها.
Abstract
This study aimed to investigate the degree of practice administrative communication skills among faculty deans and its relationship with organizational identification level among faculty members in the public Jordanian universities. The sample (150) faculty member was selected as ratio approach. Two questionnaires were used, validity and reliability were done. The study found that the degree of practice administrative communication skills among deans were in medium degree for all dimensions of administrative communication skills; the dimension of "listening skill" was ranked first and a high degree, the dimensions of "written communication" skill, "verbal communication (the skill of speaking)", "communication skill through symbols, movements and expressions" in moderately degree. The level of organizational identification and the levels in all dimensions among faculty members were high. No significant differences in the degree of practice administrative communication skills among deans from the perspective of faculty members, and the level of organizational identification among the faculty members which are attributable to the variables: academic rank, gender, years of experience, college, and the country of graduation. The results showed the existence of a positive correlation between the dimensions of administrative communication skills among faculty deans and organizational identification level among faculty members in the public Jordanian universities.
Publication Date
6/21/2016
Publisher
مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
أيمن أحمد ابراهيم العمري | Aieman Ahmad Ibrahim Al-Omari | 13191