عنوان المقالة:العنف المدرسي وعلاقته بالأفكار اللاعقلانية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة school violence and their relationship with the Irrational ideas among middle school students
هدفت الد ا رسة إلى معرفة العلاقة بين العنف المدرسي والأفكار اللاعقلانية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة
واعتمدنا المنهج الوصفي الارتباطي، واخترنا عينة عشوائية قدرت ب) 102 ( تلميذا يدرسون بالسنة الثانية اولثالثة
في بعض متوسطات ولاية البليدة K وبتطبيق مقياسي سلوك العنف المدرسي لبوحملة) 2014 ) اولأفكار اللاعقلانية
لحجازي ) 2003 ( بعد التحقق من صدقهما وثباتهما، وبحساب معامل الارتباط بيرسون تم التوصل إلى النتائج التالية:
توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين العنف المدرسي اولأفكار اللاعقلانية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. -
لا توجد فروق دالة إحصائيا في الأفكار اللاعقلانية لدى التلاميذ تعزى لمتغير الجنس. -
توجد فروق دالة إحصائيا في العنف المدرسي لدى التلاميذ تعزى لمتغير الجنس وهي لصالح الذكور. -
لا توجد فروق دالة إحصائيا في الأفكار اللاعقلانية وفي العنف المدرسي لدى التلاميذ تعزى لمتغير المستوى -
الد ا رسي.
Abstract
The present study aimed to know the relationship between irrational ideas and school violence among middle school students. Where the descriptive correlation approach was used, and the choice of simple random sample, estimated of 102 students following in the second and the third years in some Blida’s middle school. By applying too scales, The school violence behavior of Bou hamla and the irrational ideas of Hijazi, after calculation of the correlation coefficient Pearson. Analysis of the results showed that: There is no relation of statistical indication between irrational ideas and school violence among middle school students. There are also no differences based on the statistics in the irrational ideas due to the gender variable. While there were differences based on the statistics in school violence due to the gender variable in favor of males. There were also no differences based on statistics in irrational ideas and school violence due to the variable of the academic level.
عقيلة عيسو | akila aissou | 5841