يُلحّ المسار التاريخي للإنسانية، على أن الديمقراطية بأبعادها الإنسانية المتعددة لا يمكن أن تنفصل عن ضمير الأفراد ووجودهم، إذ لابد لها أن تتحقق في الضمير الفردي والجمعي، عبر التربية المقصودة في المدارس، قبل أن يتمثّلها الأفراد في ممارساتهم وسلوكياتهم، فارتكازا على هذا المفهوم، بدأ أهل السياسة والاجتماع والتربية في الجزائر، يصوّبون اهتماماتهم بشكل كبير ، نحو العملية التربوية يستقصونها، وذلك من أجل بناء الحقيقة الديمقراطية في المجتمع الجزائر ولو بعد حين، وعليه: فما هو دور المدرسة الجزائرية في تنشئة الأجيال ديمقراطيًّا؟، والذي تراه هذه الورقة البحثية صعب المنال، إلا من خلال القوانين و المراسيم، ومن خلال المناهج و طرائق التدريس المعتمدة أيضا.
Abstract
The historical path of humanity insists that democracy in its many human dimensions cannot be separated from the conscience of individuals and their existence, as it must be achieved in the individual and collective conscience, through the intended education in schools, before individuals assimilate it in their practices and behaviors. Based on this concept, he began The people of politics, society and education in Algeria, focus their concerns greatly, towards the educational process that they are investigating, in order to build the democratic truth in Algerian society even after a while, and accordingly: What is the role of the Algerian school in the upbringing of generations democratically ?, which this research paper considers difficult to obtain Except through laws and decrees, and through approved curricula and teaching methods as well.
د.قدوري عبدالقادر | Dr.kaddouri abdelkader | 5151