عنوان المقالة:إدارة الذات وعلاقتها بالذكاء الاجتماعي في ضوء الأنظمة التمثيلية وبعض المتغيرات لدى عينة من الطالبات المتفوقات في جامعة الأقصى Self-Management and it’s Relationship to Social Intelligence in Light of Representational Systems & some Variables for the Female Best Students in Al-Aqsa University
الملخص
هدفت الدراسة الحالية التعرف على طبيعة العلاقة بين إدارة الذات، والذكاء الاجتماعي في ضوء النظام التمثيلي ومتغيراتٍ أخرى لدى عينة من الطالبات المتفوقات بكلية التربية في جامعة الأقصى بغزة، وتألفت عينة الدراسة من (160) طالبةً متفوقةً، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة ثلاث أدوات هي: اختبار النظام التمثيلي، ومقياس مهارات إدارة الذات، ومقياس الذكاء الاجتماعي.
وأسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود علاقةٍ بين مهارات إدارة الذات والذكاء الاجتماعي، كما دلت النتائج على أن النظام التمثيلي الحسي الحركي هو أكثر الأنظمة التمثيلية شيوعاً لدى الطالبات المتفوقات، ودلت أيضاً على وجود فروقٍ دالةٍ إحصائياً في مستوى مهارات إدارة الذات بين التخصصات العلمية والأدبية لصالح الأخيرة، كما وجدت فروق في بعد إدارة الوقت لصالح الطالبات ذوات النظام التمثيلي الحسي الحركي، كما دلت النتائج على عدم وجود فروق دالة بالنسبة لمتغير التخصص الدراسي، بينما كانت الفروق دالة فيما يتعلق ببعدي التصرف في المواقف الاجتماعية، والتعرف على الحالة النفسية للآخرين فيما يتعلق بمتغيري المستوى الأكاديمي والنظام التمثيلي.
Abstract
Abstract
The present study aimed to identify the relationship between self-management, & social intelligence in light of the representative system, and some variables for the Female Best Students in the Faculty of Education at Al-Aqsa University Gaza. The study sample consisted of (160) from Female Best Students. To achieve this, the researcher used three tools: Representative system test, Self-Management skills scale, and social intelligence Scale.
The results of this study showed that there is no statistically significant relationship between the skills of self-management and social intelligence, and the results showed that the Kinesthetic representative system is most common systems for Female best students, and also showed that there is statistically significant differences in the level of self- management skills between students in scientific & literary colleges, it also found differences in Time Management for female best students with Kinesthetic representative system, the results also showed that there is no significant differences in Social intelligence for the variables of sex and kind of study, while there was significant differences in the domain of acting in social situations, and identifying the psychological case of others regarding to academic level and the representative system.
أ.د. ياسرة محمد أيوب محمد أبو هدروس | Yasra Abo Hadrous | 10322